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        • ID:2-5804138 江苏南京市 2019 届高三第三次模拟考试语文试题(含答案)

          高中语文/高考专区/模拟试题

          南京市 2019 届高三年级第三次模拟考试 语文 注意事项: 本试卷共 160 分。考试用时 150 分钟。 答题前,考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题卡的密封线内。答案写在答题卡上对应题目的横线上,考试结束后,请交回答题卡。 一、语言文字运用(12 分) 1. 在下列一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一项是( )(3 分) 谭鑫培的唱腔,其感情上的描绘,尺寸上的操持,长短腔的安排,都是章法分明, 。 《空城计》散板前六向用腔简捷,到第七句腔调迂回曲折,如行云流水,悦耳动听,达到了炉火纯青的化境。有时 ,耐人寻味;有时浓墨一挥,气象万千。听之似乎无板眼之拘;细拍之则 ,意到神随,美不胜收。 A. 秋毫无犯 淡妆浓抹 丝丝入扣 B. 秋毫无犯 轻描淡写 环环相扣 C. 有条不紊 轻描淡写 丝丝入扣 D. 有条不紊 淡妆浓抹 环环相扣 2. 下列对联中歌咏的人物依次对应正确的一组是( )(3 分) ①望重南阳,想当年羽扇纶巾,忠贞扶季汉; 泽周西蜀,爱此地浣花濯锦,香火拥灵祠。 ②一画本天开,破上古洪荒草昧,无须绳更结; 六书随世换,供后人摹写英雄,未免笔难投。 ③殉社稷只江北孤城,剩水残山,只留得风中劲草; 葬衣冠有淮南抔土,冰心铁骨,好伴取岭上梅花。 A. 周瑜 周文王 史可法 B. 诸葛亮 仓颉 史可法 C. 周瑜 仓颉 文天祥 D. 诸葛亮 周文王 文天祥 3. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )(3 分) 小品文是散文之一种。“小品”这个名词,晋代就有了,指的是佛经的简本。_________ 。 ___________。_____________。___________。_________。____________。 这就和晚明公安、竟陵的小品大不相同了。 ①现代小品文又和晚明小品文不同 ②直到晚明时代,才有所谓小品文 ③还强调要用平易的语言,讲出高深的道理 ④它受西洋随笔的影响很深,往往有幽默感 ⑤宇宙之大,苍绳之微,无一不可以写 ⑥既强调要写出作者的个性,又强调要描写社会生活的各个方面 A. ②①④⑥⑤③ B. ②④③①⑤⑥ C. ④②①⑥⑤③ D. ④③②①⑥⑤ 4. 下面这段话中,画线语句表达都得体的一组是( )(3 分) 先生乃三湘大儒,得知我祖籍湘潭,常①叨陪末座,相谈甚欢。我毕业后,特地前往② 拜见周先生,并③惠赠先生命我画的斗方小品。一日午后,先生翩然④莅临寒斋,品茗小坐。我适有对联新裱,遂张挂素壁,谨求⑤雅教。先生凝视良久,未发一言。我正待⑥移席请益, 先生颔首微笑,端茶闻香,低首品茗。 A. ①②⑤ B. ①③⑥ C. ②④⑥ D. ③④⑤ 二、文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 5~8 题。 孙晟,高密人。笃学善文辞,尤工诗。少举进士,如洛阳。时进士类修边幅,尚名检。晟豪举跌宕,不蹈绳.墨.,遂弃去,渡河,客赵、魏间。 庄宗建号,以豆卢革为相。革雅知晟,辟为判官,迁著作佐郎。天成中,复为朱守殷判官。守殷伏诛,晟亡命至正阳,未及渡,追骑奄至,疑其状伟异,睨之。晟不顾,坐淮岸扪弊衣啮虱,追者乃舍之。渡淮至寿春,节度使刘金得之,延与语,晟佯喑不对。授馆累日, 忽谒汉淮南王安庙。金先使人伏神座下,悉闻其所祷,送诣金陵。时烈祖辅吴,四方豪杰多 至,晟口吃,造.次.不能道寒暄,坐定,辩论风生,上下今古,听者忘倦。烈祖酷爱之,使出教令辄合指,遂预禅代秘计。每入见,移时乃出,尤务谨密,人莫窥其际。烈祖受禅,历中书舍人、翰林学士、中书侍郎。 元宗立,累迁左仆射,与冯延巳并相。每鄙延,侮诮之,卒先罢。保大十四年,周师侵淮南,围寿州,分兵破滁州,擒皇甫晖,江左大震。以晟为司空,使周奉表,请得内附。晟见延巳曰:“此行当属公,然晟若辞,是负先帝也。”既行,中夜叹息,语其副礼部尚书王崇质曰:“吾行必不免,然终不忍负永陵一抔土耳。”已而周人以楼车载晟于寿州城下,使招刘仁赡。仁赡望见晟,戎服拜城上,晟遥语之曰:“君受国恩,不可开门纳寇!”周主诘之,晟曰:“升为唐大臣,岂可教节度使外叛?”于是遣崇质归而留晟。 会暑雨班师,晟从至大梁,馆都亭驿。遇朝会,使班东省官,后每召见,必饮以醇酒, 问江南事,晟但言:“寡君实无二心。”周将张永德与李重进不相能,倡.言.重进反。全陵闻之,以为有间可乘,遣蜡丸书招重进。重进上其书,多反间之言,由是发怒。时钟谟亦奉使 在馆,俱召见责让,晟正色请死无挠辞。又问江南虚实,终不肯对。比出,命都承旨曹翰护至右军巡院,饮之酒,数酌,翰起曰:“相公得罪,请自尽。”晟神色怡然,整衣索笏,东南望而拜曰:“臣受恩深,谨以死报。”遂自尽。元宗闻之流涕,赠太傅,追封鲁国公,谥文忠,厚恤其家。 (选自陈鳣《续唐书》) 5. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3 分) A. 不蹈绳墨. 绳墨:法度 B. 造次不能道寒暄 造次:仓促 C. 会暑雨班师 班师:出征 D. 倡言重进反 倡言:扬言 6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A. 孙晟擅长写诗,曾到洛阳应试进士,因与洛阳士子们注重仪表、崇尚名声的风气不合,后放弃功名,北游赵、魏。 B. 孙晟装哑不愿为刘金所用,被送到金陵后,他起草的教令合乎烈祖心意,因而参与了烈祖受禅称帝之事。 C. 元宗即位后,孙晟升作左仆射,并和冯延巳同处相位,但他鄙薄冯延巳的为人,轻侮嘲弄他,最终被罢相。 D. 孙晟受命前往寿州劝降时,身着戎服坐在楼车上,对着城上守将行拜礼。周主恼恨他没有完成任务,于是将他扣留。 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分) ( 1 )每入见,移时乃出,尤务谨密,人莫窥其际。(4 分) ( 2 )此行当属公,然晟若辞,是负先帝也。(3 分) ( 3 )重进上其书,多反间之言,由是发怒。(3 分) 8. 孙晟谥号“文忠”,“忠”体现在文中哪些事情上?请简要概述。(4 分) 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 9~10 题。 渔家傲 谢逸 秋水无痕清见底,蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里,兰棹舣,柳条带雨穿双鲤。 自叹直钩无处使,笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细,新酒美,醉来独枕莎衣睡。 9. 围绕渔事,词人的情感是如何变化的?请简要分析。(6 分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 请赏析词句“笛声吹彻云山翠”的表达效果。(5 分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、名句名篇默写(8 分) 11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)水击三千里,__________________________ 。 (庄子《逍遥游》) (2)乘骐骥以驰骋兮,____________________ 。 (屈原《离骚》) (3)春冬之时,________________________ ,回清倒影。 (郦道元《三峡》) (4)__________________________________ ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (5)人非生而知之者,_____________________________。 (韩愈《师说》) (6)________________________ ,吟鞭东指即天涯。 (龚自珍《己亥杂诗》) (7)主忠信,毋友不如己者,_________________________ 。 (《论语·学而》) (8)________________________ ,观千剑而后识器。 (刘勰《文心雕龙》) 五、现代文阅读(一)(15 分) 阅读下面的文字,完成 12~14 题。 孩子们 李娟 一个年轻的母亲拖着自己满脸鼻涕的小孩子到我们店里,说要买玩具,这使我们非常惊奇。在山里呆久了,几乎都忘记了世上还有“玩具”这个东西。 我们这里小孩的玩具一般是空酒瓶子。 更多的小孩子是空着手跑来跑去地玩。 还有的小孩子进森林拾柴禾玩,有的放羊玩,有的挑水玩。总之,在我看来,他们的游戏和劳动好像没什么区别,但还是玩得那么高兴。我把我们有限的商品浏览了一遍,最后向这个母亲推荐浇花用的喷水壶。 从此,我们天天都可以看见她的小孩用那壶在自家毡房子门ロ的草地上浇水,浇完一壶后,再歪歪扭扭跑到河边,很努力地满满灌一壶,再跑回家津津有味地接着洒。 最有趣的情景是孩子们集体去拾柴禾。一个人推一个独轮车——基本构造是两个木头交叉着绑在一个勉强能够滚动的圆东西上面。通常每推动二十米,那个圆东西就会掉下来一次。 这些孩子一边卖力地干活,一边卖力地修车,一个个汗流浃背的,深为劳动所陶醉。 他们一整天拾回来的柴禾足够晚餐用的了。如果不够用,家长们就顺手把那个独轮车也 填炉子里烧。 我们这里的所有孩子都会弹电子琴,他们好像天生对音阶高低的细微变化敏感异常,刚刚听完一首歌,顺手就可以在琴上完整的敲出来。然后保准会被大人逮个正着:“满手都是泥巴,竟敢摸琴!” 而阿依邓不一样,她是一个文静的、神情轻松的女孩子,在所有孩子里年龄最大,都已经上初中了。大人们都很喜欢她,唤她名字的时候,都是很心疼地唤着:“阿依邓?在吗?” 阿依邓很勤快懂事,家里的大大小小的家务活全是她一个人拿下的。她揉面粉的架势特别地道,站在巨大的面盆旁边,小小的身子浑身都鼓动着力量似的,每揉一下,身子就涌动一次。 所有的孩子也都喜欢她,并且很听她的话。常常看到他们围着她,津津有味地听她说着什么,估计是在听她讲故事。他们坐在碧绿的草坡上,花朵怒放一般簇在一起,远远地只让人感觉到入迷的宁静。 对了,要说的是阿依邓弹电子琴的事。总是在黄昏的时候,吃过晚饭了,但又不想去上床睡觉。这时琴声就传过来了。 在寂静深远的沙依横布拉克,有音乐是多么好的一件事呀! 阿依邓手指头细细长长,虽然很粗糙,生着很硬的茧子,但却是那么灵活优雅。而我总是觉得,她弹琴的时侯,仍然有着揉面粉的架势。 我见过更多的小孩是那种看起来很没意思的小孩。能够蹲在一个地方半天都不动;或者从河这边跑到河那边,再从河那边跑回来,然后再跑过去——不知道这样跑来跑去到底有什么好玩的。 孩子的心离我们多远呀!当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东西,当他们把一颗完全能够一口就吞下的糖分成无数次耐心地吮完,当他们相互有条有理地谈论着在我们听来乱七八糟的话题……小孩子的幸福多么宽广呀!他们有那么娇嫩,永远一副需要保护的模样,小手软乎乎的,小胳膊捏一捏就碎了似的,那么的脆弱……但他们的想象却那么强大,仿佛他们全都是在依赖这种想象——是吸吮这想象的丰盈汁水而成长的。会有孩子突然对我说:“羊肚子里的虫子一飞,羊也就飞了。”或者很认真地问我:“河还回不回来了?”让我想半天也不知该怎么接这话茬子。 最后说说我们后面那顶毡房子里住着的卡万家的小儿子。秋天牧业转场的时候,这个小家 伙居然背着干粮,手持小柳枝,徒步四十多公里,独自一个人赶着三头牛,沿着一般没人会走的森林边上的路,走出深山,把牛送回到山下的家里。 居然让孩子干这样的活!那他父母干什么去了?他的父母当然更忙,得忙着搬家,搬家自然会比赶牛的活劳动量更大。 不管怎么说,更多的让我吃惊的事物,到头来也都想得通的。我所面对的是一种古老的、历经千年都没什么问题的生产生活方式,它与周遭的生存环境和谐共处,息息相关,也就成了一种与自然不可分割的自然了。这其中生长的孩子们,也是自然的。 (节选自《这世间所有的白》) [注]沙依横布拉克,位于新疆北部阿勒泰地区。 12. 简析文章第一段的作用。(4 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 简要概括阿依邓的形象特征。(5 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 请探究本文的丰富意蕴。(6 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、现代文阅读(二)(12 分) 阅读下面的文字,完成 15~17 题。 当下的经济世界出现了两个严重的错位:一个是家庭和外部社会的错位,即外部社会继续狂热生产和家庭内部物质产品严重过剩之间的失衡;一个是家庭和物质产品的错位,即家庭由物质产品的主人转变成仆人的颠倒。历史和逻辑都告诉我们,扭曲终究是要归位的。终于,“断舍离”爆发。 山下英子的“断舍离”本是解决自己居家问题的。不买进不需要的东西,处理掉手里没用的东西,让家的空间宽敞起来。不曾料及的是,一个让家庭成员获取舒适感的举动,赢得的不只是大的居住空间,还有内心的自由自在,因为从此不用再对过多的物质产品牵肠挂肚、劳心费神。更不曾料及的是,山下英子不止一个,而是成千上万,聚合起来就是一个时代。要知道,那些“断舍离”的东西,曾经满足过无数山下英子的欲望,转眼便无情地来缚了她们的心灵。心无自由,便无舒适,更谈不到幸福。山下英子们痛下决心“断舍离”,理所当然。 这个由日本家庭妇女启动的日常生活习惯的改变,实际上是一场关系到经济生活模式的巨大革命,它预示着人类从物质产品拥有的“极度偏好”转向“适度”;这也是一次人类经济发展目标的重新定位,一味扩张生产的高速增长将被平衡生产的适度增长所代替;这更是一种人类理解自由和幸福真义的启蒙,拒绝物质产品对人的奴役,回归自由自在的状态将主导人类精神生活。 相应地,“断舍离”也预示了一场经济学革命的到来。这场革命的表现形式,是纠正过往经济学畸重的“生产理论”或“供给学说”,真正从供给与需求相互制约的视角,理解经济现实,总结经济运行,提炼经济逻辑,构建新的经济学理论;这场革命的深层本质,则是围绕现实经济生活中的人,实现经济学的研究对象从“生产之事”到“生活之人”的转变, 推动经济学的研究目的从服务各种经济体向服务人类的自由和幸福靠拢,开启经济学的研究方法从具体细微事实到 一般宏观逻辑的探索。 “断舍离”的案例告诉我们,一个山下英子微观的鲜活生活故事,聚合出了千万个山下英子对物质产品需求的宏观经济大局,那么,从真实的经济生活里,去发现“断舍离”类的小事,理解并分析其中人类追求自由和幸福的成分,以及这种成分可能的广泛代表性,进而预测“小事”合为“大势”的走向,就是未来经济学研究方法的内在要求。这就是“解剖麻雀”而认知全体麻雀,甚至于认知同种鸟类的方法,以及“由小见大”或“见微知著”的类比逻辑演进方法。 这种方法与以往经济学最大的不同在于,真实的经济生活是经济学的起点;经济生活的历史演进轨迹,同时就是经济学的逻辑发展路线。换言之,经济学的方法,与其说是经济学家头脑里的思维构建,不如说,是经济学家在现实经济生活中的发现和总结更为贴切。 作为带有划时代特征的经济现象,“断舍离”类的经济生活故事,迟早会成为经济学家们言说的话题;人类对自由和幸福的追求,也必将为经济学家所热衷探讨。然而,及早地在这类经济生活现象里,去发现共性,总结规律,提炼逻辑,构建全新的经济学学说,比起那不得不说时的“事后诸葛亮”理论,更有益于我们认识改造这个世界,造福于人类。 (选自《断舍离和经济学》,有删改) 15. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分) A. “断舍离”的爆发原因在于经济世界中的两个错位,其中家庭和社会的错位即社会生产和家庭需求的失衡。 B. “断舍离”最初只是山下英子改变日常生活习惯的个体事件,却发展成了带有划时代特征的经济现象。 C. “断舍离”预示着经济学研究方法的改变,将从以往的研究具体细微事实转向而今的探索一般宏观逻辑。 D. “断舍离”虽然只是一个微观的经济生活案例,却能让我们见微知著,认识宏观经济大局,预测大势走向。 16. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分) A. 遭遇居家困扰的不只是山下英子,还有成千上万的家庭主妇,正是她们主导了这场经济学的巨大革命。 B. 从对物质产品的“极度偏好”到“断舍离”,体现了人们对自由和幸福的时代解读与以往有所不同。 C. 人类经济发展的目标一度定位为扩张生产的高速增长,这与以往经济学偏重“生产理论”是分不开的。 D. 经济学家应敏锐地观察经济生活现象,及时总结经济发展规律,以便于我们更好地认识和改造世界。 17. “断舍离”对经济学研究的影响具体表现在哪些方面?请简要分析。(6 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、现代文阅读(三)(12 分) 阅读下面的文字,完成 18~20 小题。 屠岸先生访谈录 斯日(文中简称“斯”) 屠岸(文中简称“屠”) (一) 斯:屠岸先生您好!您的自传《生正逢时》,从标题看包含了时代的意义,您能谈谈国家和时代对您一生的影响吗? 屠:这个书名是从吴祖光那里来的。他 50 年代被打成“右派”,有人对他说“生不逢时”。他拿起笔来写了“生正逢时”,表示抗议。我借用这句话,但跟他的还不一样。 斯:您正好相反,无论时代如何,个人还是接受这个时代,一生跟着时代的步伐的。 屠:对。我生下来,正是国内军阀混战,中学以后,就逢抗日战争,全民抵抗日本侵略。 抗战胜利后,又逢国共内战。为了解共产党,我专门去苏北解放区,我会写歌词,愿意参加文工团。但是当时的领导建议我到国统区工作,于是我回到上海,参加党的地下工作。我们搞了一个刊物叫《时代学生》,公开发行,是共产党领导的,我也写稿。 斯:用手中的笔投入到国家与时代的命运中,正是您这本自传突出的特色。 屠:对,《生正逢时》讲述的是我生下来所逢的各种历史事件,记录的是自己真实的感受。 斯:在自传中您回忆了很多朋友和熟悉的文人,出版后有没有人向您提出过什么意见? 屠:没有。我也没有预先去征求他们的意见,说我这样写对不对,我是根据我的感觉、 我所经历的跟他们的交往,然后以客观的笔调来写。事前没有给他们看,事后他们也没有提出意见。 (二) 斯:作为诗人,您对诗的自传特征怎么看? 屠:诗歌有两种,一种叫抒情诗,一种叫叙事诗。抒情诗都带有自传的性质。最典型的是中国伟大诗人屈原的《离骚》。屈原从自叙身世写起,抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾, 抒发了自己的美政理想以及爱国热情。后来,中国历代的一些著名诗人,比如陶渊明,他的 《饮酒》“采菊东篱下,悠然见南山”,就是写他自己的感情,带有自传性质。杜甫的诗《月夜》有很明显的自传性质,因为那个时候他被困在长安,他的妻儿在鄜州。 国外诗歌也是这样的。华兹华斯的《露西抒情诗》,写的就是他初恋的少女露西,露西早夭,整个五首诗都写对露西的怀念之情。 斯:您自己的诗歌也有自传的特色吗? 屠:我的诗也都是写自己的感情。我有一首叙事诗《荏苒姑娘》,荏苒是一个有病的女孩子,她翻译了英国 19 世纪诗人斯蒂文森的诗歌《一个孩子的诗园》。这个诗我早就翻译过。她来信征求我的意见,我送了她一本我的诗集,让她参考。后来这个女孩子去世了。 斯:您这首诗讲述的是这个姑娘的事情,也是一个传记的形式,属于他传了。 屠:有点像。诗言志,诗缘情,表达的都是自我的感情。 (三) 斯:您翻译的《莎士比亚十四行诗集》是中国第一个全译本。您翻译诗歌有什么原则? 屠:有一个名词叫做“客体感受力”,这是济慈的美学概念。他认为在诗歌创作中应该 放弃自我的定式思维,将主体的自我和客体的对象融为一体,这样才能够写出好诗来。我觉得在翻译方面也一样适用。 斯:没有主体了,不同翻译者的不同风格将怎么体现呢? 屠:翻译作品首先是作者的风格,同时必然带有译者的风格,同一首诗,不同的译者翻译出来是不一样的。比如,裴多菲的“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛”, 这是殷夫翻译的,很经典。 斯:近年来,翻译界出现一种声音,说经典需要新译。您如何看待这一现象呢? 屠:经典重译是对的。并不是每一次重译都超过前译,但是总体来讲应该是进步的。鲁迅有一篇文章叫《非有复译不可》,就是提倡重译。 斯:您 1936 年创作第一首诗,至今仍然笔耕不辍,这在当代中国诗人中为数不多。您如何看待诗歌的创新问题? 屠:无论在外国,还是在中国,到了一个新的时代,诗歌都要面临创新的问题。《离骚》 当然好,是经典之作,但是中国只有一个屈原不行,还得有其他的诗人。有时创新在水平上不一定超过前面,但是毕竟跟前面的不一样了;时代在前进,新的诗歌也随之产生。不过也不能为创新而创新。有人认为只要是创新的就是好的,就提出颠覆英雄、颠覆崇高甚至颠覆语言的歪主意来。 (节选自《传记文学 2018 年第 2 期) 18. 下列对《生正逢时》内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分) A. 书名借用了吴祖光的话,但意思不一样,吴祖光表达的是对别人说法的抗议,屠岸表达的是对时代的接受。 B. 抗战胜利后,屠岸到苏北解放区参加了共产党领导的文工团,并为《时代学生》撰稿,积极宣传党的主张。 C. 全书讲述的是屠岸一生所遭遇的各种历史事件,以他自己的眼光来看待历史,记录国家的命运、个人的感受。 D. 自传里提到了很多朋友和文人,但没有人对此书提出意见,作者比较客观地叙述了存在和发生过的事件。 19. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分) A. 《离骚》从自叙身世写起,抒发自己遭谗被害的苦闷,表达自己的美政理想,带有屈原的自传性质。 B. 杜甫被困长安,因思念远在鄜州的妻子儿女,于是以《月夜》来表达自己的真实感受,有自传性质。 C. 华兹华斯初恋的少女露西年轻的时候去世了,《露西抒情诗》是诗人抒发对露西的怀念之情的诗作。 D. 屠岸的诗歌《荏苒姑娘》是为了纪念一个因病去世的女孩子,讲述的是这个姑娘的事情,属于他传。 20. 在诗歌翻译方面,屠岸有怎样的主张?请概括回答。(6 分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、作文(70 分) 21. 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,无限风光在险峰;有人说,寻常巷陌亦风景。发现风景,欣赏风景,关乎阅历, 关乎眼界,关乎胸襟。 PAGE 8 南京市 2019 届高三年级第三次模拟考试语文答案解析 一、语言文字运用(12 分) 1. 【建议答案】 C 秋毫无犯:秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西;犯:侵犯。 指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。有条不紊:紊:乱。 形容有条有理,一点不乱。这里说唱腔,应该是有条不紊。 淡妆浓抹: (1)指浓淡适宜,颜色很好看(多用来形容优美的风景、华丽的衣着)。妆:化妆。 (2)浓艳和淡雅两种不同的装饰 ,也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里形容唱腔,用的是轻描淡写的本意,和后面浓墨一挥形成对比。 丝丝入扣:丝丝:每一根丝;扣:织机上的主要机件之一。 织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。比喻做得十分细致,有条不紊,一一合拍。环环相扣:一环接着一环,形容连接紧密。此处的“扣”,是动词,义为套住或搭住。环是圆圈形的物品,环与环相互套在一起,很牢靠,没有脱落之虞。比如自行车的传动链条,就是“环环相扣”,一节与一节衔接得很牢固。这里说唱腔应该是丝丝入扣。 2. 【建议答案】B 【解析】 ①望重南阳,想当年羽扇纶巾,忠贞扶季汉;泽周西蜀,爱此地浣花濯锦,香火拥灵祠。此为鄂润泉撰成都武侯祠联。望重南阳:郡望以南阳为重。南阳是三国时期著名的政治 家、军事家诸葛亮的十年躬耕地,我们课本上学到过“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”“臣本布衣,躬耕于南阳”等。羽扇纶巾:手握羽扇,头戴纶巾。纶巾,青丝帛的头巾。形容儒雅从容。泽周:恩泽遍布。西蜀:诸葛亮辅佐三国时期西蜀刘备。浣花濯锦:成都的浣花溪、濯锦江,地临武侯祠。 意译:先生的郡望,世人推重南阳。遥想当年仪容,头戴纶巾,手握羽扇,忠心耿耿扶持汉室。你的恩泽遍布西蜀。我喜爱此地有浣花溪、濯锦江。后人纪念你,香烟缭绕着武侯祠。 ②一画本天开,破上古洪荒草昧,无须绳更结;六书随世换,供后人摹写英雄,未免笔难投。 此联概括仓颉。 “一画本天开”化用了“一画开天”的典故,因伏羲画八卦始于乾卦第一画,乾为天, 故曰一画开天。清代王筠《说文释例》卷一:"一之所以为数首者,非曰此字只一画,即可见一之意也……此即卦画之单,乃一画开天之意,故平置之。" 草昧:蒙昧;世界未开化的时代。 绳更结:取“结绳记事”之典故。语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里,在一些部落里,为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来,流传下去,便用不同粗细的绳子,在上面结成不同距离的结,结又有大有小,每种结法、距离大小以及绳子粗细表示不同的意思,由专人(一般是酋长和巫师)循一定规则记录,并代代相传。 六书:指汉字的造字方法, 即象形、指事、会意、形声、转注、假借。笔难投:用的是班超投笔从戎的典故。 ③殉社稷,只江北孤城,剩水残山,尚留得风中劲草; 葬衣冠,有淮南坯土,冰心铁骨,好伴取岭上梅花。 此联概括明末抗清名将、民族英雄史可法。弘光元年(1645 年),清军大举围攻扬州城, 不久后城破,史可法拒降遇害,当时正值夏天,尸体腐烂较快,史可法的遗骸无法辨认,其义子史德威与扬州民众随后便以史可法的衣冠代人,埋葬在城外的梅花岭。 江北孤城指扬州(史可法守扬州),葬衣冠因为史可法只有衣冠冢,葬在梅岭。 3. 【建议答案】A 【解析】首先由选项得知需要先判断②④哪个在首位,④中说有幽默感,和前文中佛经简本不符合,故排除 CD。 接着看句子,⑥中“既强调……又强调……”显然应该在③中“还强调”的前面,所以⑥不可能放在最后,排除B。 将 A 带入再次检查,符合语序,无不合理之处,故选A。 4. 【建议答案】C 【解析】 ①叨陪末座:叨:谦词,受到(好处);陪:奉陪;末座:席中最后的座位。 这是受人宴请的客气话。错误。 ②拜见:拜访会见--从客人方面说是会见地位高或辈分高的人。正确。 ③惠赠:称人赠与的敬词。错误。 ④莅临寒斋:莅临:书面语、敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。寒斋:谦辞,对人称自己的家。正确。 ⑤雅教:敬辞,称对方的指教。正确。 ⑥移席请益:离开自己的座位去向别人请教咨询,形容此人谦逊真挚的向别人请教。正确。所以正确的为②④⑤⑥,选择C。 二、文言文阅读(20 分) 5. 【建议答案】C 【解析】此题考查的是文言文中的常见词组,与之前常考的单个实词的解释不太一样,需要同学们在平时的学习中注意积累。A 项中“绳墨”本指“木工打直线的墨线”,后用来比喻规矩或法度;B 项“造次”有“匆忙、仓促、鲁莽、善辩、须臾、轻率、随便”等不同的意思,根据具体的语境,选取“仓促”意;C 项中“班师”的意思是“调回在外打仗的军队, 也指出征军队胜利归来”,而不是“出征”。D 项“倡言”有“提出倡议,建议”和“扬言, 公开提出”两个义项,这里应该选后者。 故选 C。 6. 【建议答案】D 【解析】此题考查筛选文中信息的能力。D 项原文“已而周人以楼车载晟于寿州城下,使招刘仁瞻。仁瞻望见晟,戎服拜(于)城上……”,意思是刘仁瞻穿着军服在城上向在城下的孙晟行拜礼。答题时注意分析句子成分。故选 D。 7. 【建议答案】 (1)(孙晟)每次入宫进见,没一会儿就出来,尤其注意谨慎隐秘,旁人不能看出他们亲近; (2)这次出行应当委托您,然而我要是推辞(的话),这就是辜负了先帝; (3)李重进把金陵的蜡丸密信呈上给元宗,(元宗看到)信里有很多诱人叛变的话,因此发怒。 【解析】 (1)本句重点实词为“移时”“乃”“务”“际”。翻译时需要结合具体语境。本句大意为:(孙晟)每次入宫进见,没一会儿就出来,尤其注意谨慎隐秘,旁人不能看出他们的关系。 (2)本句重点实词为“属”“辞”,同时要注意“是负先帝也”的判断句式,还要结合具体语境翻译,本句大意为:这次出行应当委托您,然而我要是推辞(的话),这就是辜负了先帝。 (3)本句重点实词为“反间”“是”,注意补充句子成分。结合语境,本句大意为:李重进把金陵的蜡丸密信呈上给元宗,(元宗看到)信里有很多诱人叛变的话,因此发怒。 8. 【建议答案】 (1)与烈祖谋划受禅称帝之事小心谨慎; (2)为了不辜负先帝,奉表出使后周以请求归附,却不愿丢失一寸土地; (3)招降刘仁瞻却叮嘱他要牢记国恩,不可叛变; (4)始终不透露江南虚实。 【解析】此题考查筛选与概括能力,要求概括体现孙晟忠心的事件。梳理全文,可得: (1) 与烈祖谋划受禅称帝之事小心谨慎; (2)为了不辜负先帝,奉表出使后周以请求归附,却不愿丢失一寸土地; (3)招降刘仁瞻却叮嘱他要牢记国恩,不可叛变; (4)始终不透露江南虚实。 三、古诗词鉴赏(11 分) 【建议答案】 9.(1)垂钓时,秋日小河的景色描绘得如画般迷人,充满了诗情画意。对秋日美景的欣赏、赞美之情。 (2)后写渔翁垂钓的成果的展示,写垂钓的欣喜之情。 (3)由于渔翁不趋时尚,朴直浑厚,仍旧用“直钩”钓鱼,所以感到所获不丰。后二句笔锋一转,从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现出渔翁豁达的心境,何必为此等小事耿耿于怀, 自寻烦恼呢? (4)末二句写渔翁畅饮美酒,枕莎而眠,自得其乐,突出了他豪迈豁达的胸襟,同时也表现了隐逸生活的闲适与安逸。 句意是:渔翁吹起了笛子,笛声悠扬,响彻空山,声遏行云。这里运用了夸张和视听结合的手法,以声衬静,写出笛声的优美,山谷的幽静,描写渔翁的悠闲自得,抒发隐逸之乐。 四、名句名篇默写(8 分) 11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 【建议答案】 (1)抟扶摇而上者九万里 (2)来吾道夫先路 (3)则素湍绿潭 (4)艰难苦恨繁霜鬓 (5)孰能无惑 (6)浩荡离愁白日斜 (7)过则勿惮改 (8)操千曲而后晓声 五、现代文阅读(一)(15 分) 【建议答案】 12.(1)设置悬念,吸引读者阅读兴趣; (2)为下文叙述孩子们的玩乐做铺垫; (3)首尾呼应,总领全文 13.(1)文静,并且神态轻松;(2)在所有孩子中年龄最大,已经上初中了;(3)勤快懂事, 浑身都是劲;(4)讲故事动听有趣;(5)钢琴弹得好听优美。 14.(1)对孩子们的爱和疼惜;(2)对古老,历经千年的生产生活方式的赞美。(3)对生活环境与自然和谐共处的生活的赞美(4)孩子们的坚强、纯洁、温柔、安静,还有易于满足,易于幸福——这也是自然的。 六、现代文阅读(二)(12 分) 15. 【解析】C 选项中是对第四段的考察。文中第四段提到“断舍离”开启了经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索。意思是指研究经济学要能从小事件中预测大势走向。而不是说以往研究的是小事,现在要研究宏观。 16. 【解析】A 项中认为“正是像山下英子一样的家庭主妇们主导了经济学革命。”不是“主导”, 而是她们倡导的生活习惯的改变“关系”到经济革命。 17.【解析】 题目里问“断舍离对经济研究的影响”,提到经济研究的是在第四段。 第四段提到了三点: 1. 经济学的研究对象将从“生产之事”转变成“生活之人”; 2. “断舍离“将推动经济学的研究目的从服务各种经济体向服务人类的自由和幸福靠拢; 3 “断舍离”将开启经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索。即从真实的经济生活里,发现“断舍离”类的小事,理解并分析其中人类追求自由和幸福的成分,以及这种成分可能的广泛代表性,进而预测“小事”合为“大势”的走向。 七、现代文阅读(三)(12 分) 18. 【解析】本题考查对原文内容的理解和分析,需要回原文逐个选项对照原句,找出错误。由原文对话得知“抗战胜利后,又逢国共内战。为了解共产党,我专门去苏北解放区,我会写歌词,愿意参加文工团。但当时的领导建议我到国统区工作,于是我回到上海,参加党的地下工作。我们搞了一个刊物叫《时代学生》,公开发行,是共产党领导的,我也写稿。”而 B 选项中的描述是“参加了共产党领导的文工团”属于篡改原文的错误;“积极宣传党的主张”原文并未提及,属于无中生有的错误。故B 选项与原文不符。 19. 【解析】本题考查原文内容的概括分析,同样也需要把每个选项在原文定位,比较与原文说法有无出入。其中 D 选项原文的说法是“斯:您这首诗讲述的是这个姑娘的事情,也是一个传记的形式,属于他传了。”“屠:有点像。诗言志,诗缘情,表达的都是自我的感情。”而 D 选项说的是“屠岸的诗歌《荏苒姑娘》属于他传。”原文屠岸并未明确指出“属于他传”, 故 D 选项错误。 20. 【解析】本题考查对原文的概括能力。首先,需要审题,定位答题区间。根据题意可知,本题需要从第三部分去查找;然后,找到原文语句,做出痕迹;最后,需要用简洁的语言概括。根据第三部分内容,我们可以得出以下几个主张:一、“他认为在诗歌创作中应该放弃自我的定式思维,将主体的自我和客体的对象融为一体,即‘客体感受力’,翻译作品首先是作者的风格,同时必然带有译者的风格。”二、“经典重译是对的。并不是一次重译都超过直译,但是总体来讲应该是进步的。”三、“鼓励诗歌创新,有时创新在水平上不一定超过前面,但是毕竟跟前面的不一样了;时代在前进,新的诗歌也随之产生。不过也不能为创新而创新。不能提出颠覆英雄、颠覆崇高甚至颠覆语言的歪主意来。”根据以上几点,概括即可得出答案。 八、作文(70 分) 21. 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,无限风光在险峰;有人说,寻常巷陌亦风景。发现风景,欣赏风景,关乎阅历, 关乎眼界,关乎胸襟。 【解析】 一.材料解读 材料共由两句话组成。“险峰”代表充满危险和荆棘的奇异之地;“寻常巷陌”代表亲切可感的日常。第一句话陈述了关于“风景”的两种态度:欣赏远方的、奇异的、布满荆棘的美景;欣赏身边的、平常的、唾手可得的美景。第二句话阐释了产生这两种不同的欣赏态度的原因,分别是阅历、眼界和胸襟。考生写作时,要有明确的态度,是赞成第一种态度, 还是赞成第二种态度,进而可从阅历、眼界、胸襟等方面去分析原因和结果。 二.立意 (一)无限风光在险峰。 出自毛泽东《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》——暮色苍茫看劲松, 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞, 无限风光在险峰。 无限风光在险峻的山峰之上,蕴含很深的哲理:越不为人所知的地方才是最美丽的所在。要想看到无限美好的风光,必须登上最险要的高峰,而登上最险要的高峰,需要拿出非常人的勇气和毅力。年轻人基于自身的阅历、眼界、胸襟,更爱追求无限分光的“险峰”。 新东方优能教育解析 PAGE 1

        • ID:2-5756928 2019届高三江苏四校(姜堰中学、前中、淮阴中学、溧阳中学)4月联考语文试题 含附加题

          高中语文/高考专区/模拟试题

          高三年级阶段性测试 语文试题参考答案 2019.4.19 1.A 2.A 3.D 4.D 5.D(动词,踏) 6.A(阴应该是北面,作者不是不想到那儿,而是没有到。) 7.(1)在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿着高贤堂,跨过虎溪,来游西林寺,到了香谷泉旁边。(“小 食”,状语后置,“循”,“测”“却”各 1 分) (2)白云都散尽时,日光和煦,天地又恢复聚合成了薄丝纱的颜色,无法分辨了。(“卷”,“融融然”, “乃”,“复合”各 1 分) 山石秀拔(或秀伟、高耸或高浮天际);云雾弥漫;云绕石浮;变化倏忽。(每点 1 分) 【参考译文】 从白鹿洞往西到栗里,都在庐山的南面;听说它的北面更加宽旷神秘,没有去过。 四月庚申日,我因为有事到德化。壬戌日,凌晨,沿着山脚前行。在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿 着高贤堂,跨过虎溪,来游西林寺,到了香谷泉旁边。出了太平宫,在宝石池喝水。甲子日,过江一览湓 口的形势。乙丑日,回来住宿在报国寺。天下大雨,溪谷的水都满了。 丙寅日,带着叫无垢的小和尚,乘竹轿子在润中曲折行走,这里叫做锦润。度过石桥,叫做锦绣谷, 这名字极其不好;这里出过几株红兰,应该改名叫红兰谷。忽然间白云就象野马一样,在腋边飘过去了; 看前后的行人,好像就在薄纱之中。白云过后,路旁的草木清疏可辨,而清越的声音相互答和。于是踏上 半云亭,斜眼看试心石,经过“庐山高”石坊,石头的外形挺秀高拔无法描述,它们的高峰都飘浮在天际。 云彩忽然从脚下升起,慢慢上浮慢慢弥漫,山峰都被淹没了。听到云中的歌声,华美婉转动人心弦,虽然 就隔着一润,但不知道唱歌的是谁。白云飘散,每一块石都有一片云环绕。忽然峰顶有云从数百丈飞下, 就象有人驾着飞行,然后飘散为千百缕,慢慢消失至一丝都没有了,一会的功夫就这样了。沿着天池口的 路,到了天池寺。寺里有个石头池,水从不枯竭。东边高处是聚仙亭、文殊岩。在岩上俯视,石峰苍翠碧 绿,从下面向上矗立,白云环绕,忽然就飘到岩上来了,整个天地都呈现出薄丝纱的颜色,五尺之外,看 不见别的东西。白云都散尽时,日光和煦,天地又恢复聚合成了薄丝纱的颜色,无法分辨了。返回到天池 口,向东到了佛手岩,在浓云中行走,大风从身后推来,把云气吹成雨,淋在衣服上。踏上并小坐在升仙 台,抚摩御碑亭,云气更加浓重了。到了半云亭,太阳又暖和了。无垢告辞而去了,我于是独自经过铁塔 寺回去了。 天池的云,又是我在含鄱岭、神林浦所没有见到的。哪天应该带足了几个月的粮食来住,观察这里春 秋、早晚的差异,到山里没有去过的地方,也可以一一观览,用文字记载下来,兴许有前人没有提到的, 也不一定。 色彩渲染、动静结合(2 分),描写的美景与我住的茅屋形成对比,突出我的清贫;(2 分)为下文作者叙写生活情形铺垫。(2 分) 贫困、清闲、自得其乐。(一点 1 分,两点 3 分,三点 5 分) 11.(8 分)(1)背负青天而莫之夭阏者(2)虽九死其犹未悔(3)艰难苦恨繁霜鬓(4)梦啼妆泪红阑干(5)百步九折萦岩峦(6)挟飞仙以遨游(7)不病人之不己知也(8)各领风骚数百年 12.C(赵牛形象的塑造没有正面描写) 13.1)使文章的情节更曲折多姿,增强艺术效果;(2)更有利于制造悬念,吸引读者的兴趣;(3)让梁 老师的心理积怨化解的过程更自然;(4)更有利于表现梁老师对妻子的深情。(每点 2 分,三点即可) 14.(1)母亲为赵牛赎罪;(2)梁老师为妻子的逝去在自我救赎;(3)对新型医患关系的救赎。(每点 2 分) 15.D(A 学者们不是去寻找差异,而是在比较的过程中发现差异;B 强加因果;C 写本没有消亡,推波助澜误解。) 16.C(“必将承受时代的淘洗”属于无中生有。) 17.①写本在满足社会需求方面不如印本; ②写本在抄写过程中容易出错;(出错率高) ③耗费大量的人员抄写或者校对; ④写本在文字内容和组织结构等方面与印本差异很大。 (每点 2 分,答出三点给 6 分) 18.C(A,它是芯片的统称错,表述反了;B,曾经一度表述错误,原文意思是现在就超过了;D,因果关 系错误,原文不是因为工序多而比航天要求高。) 19.B(概念混乱,前三道工序就是封装) 材料一重点阐释芯片概念的内涵及芯片的应用;材料二重点说明了我国目前芯片发展的现状;材料三 重点阐述芯片的生产工艺流程。(每点 2 分) 略 9 10 思若不来/即须放情却宽之/令境生/然后以境照之/思则便来/来即作文。(每处 1 分) 边塞诗 李白(每空 1 分) ①创设物境,②感受意境,③产生境思。(每点 1 分) AD(A 第一次活捉泠苞,刘备认为魏延此功可赎其罪,此项表述顺序不对。且后杀不能体现其仁;D 翠翠并没有表示明确的主张。) 26.(1)①不说浑话;在老爷面前有读书的样子;不许偷吃胭脂。(每点 1 分) ②宝玉自幼性格异常,淘气顽劣;近来更加放荡弛纵、任性恣情;今日借赎身之论骗其听劝。 (每点 1 分) (2)①年纪轻轻就走入了吃人者的行列;②从骨子里认可“从来如此”就是对的;③顽固不化,当别人把他们驳得哑口无言的时候,他们不但不思悔改,而且振振有词地说“你说便是你错”;④他们已经把从娘老子那里得到的“从来如此”的封建文化传统原原本本地教给了自己的孩子了。(每点 1 分) 油腻:世俗(市侩、世故)(2 分) 保温杯:小心谨慎、投降主义(1 点 1 分) 个人因素:①家庭(生活)压力大;②事业(职场)发展空间小;③心理焦虑 社会因素:①社会跨越式发展,中年群体的人格养成、精神蜕变跟不上;②社会对中年群体缺乏认同与鼓励的习惯(1 点 1 分) ①不必过于焦虑,保持平和的心态;②选择自己喜欢的生活方式,不被外界左右;③诚恳对待自己, 3 一、语言知识运用(12 分) 2019届高三第二学期四校联考 语文试题 2019.4.19 四月庚申,以事赴德化。壬戌,侵晨,沿麓行。小食东林寺之三笑堂。循高贤堂,跨虎溪,却游西林寺,测香谷泉。出太平宫,漱.宝石池。甲子,渡江览湓口形势。乙丑,返宿报国寺。大雨,溪谷皆溢焉。丙寅,偕沙门无垢,篮舆曲折行润中,即锦润也。度石桥,为锦绣谷,名殊不佳;得红兰数本,宜改 为红兰谷。忽白云如野马,傍腋驰去;视前后人,在绡纨中。云过,道旁草木罗罗然,而润声清越相和答。 遂蹑半云亭,睨.试心石,经“庐山高”石坊,石势秀伟不可状,其高峰皆浮天际。而云忽起足下,渐浮渐 满,峰尽没。闻云中歌声,华婉动心,近在隔润,不知为谁者。云散,则一石皆有一云缭之。忽峰顶有云 在下列空缺处依次填入的词语,最.恰.当.的一项是( )(3 分) 阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是 ,千方百计地搜索某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论 。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的共识,另一个时代的阅读又可能 不同的观点。 A.披沙拣金 跋涉 催生 B.拨云见雾 旅行 衍生C.披沙拣金 旅行 衍生 D.拨云见雾 跋涉 催生 下列诗句涉及的传统节日,按农历一年内先后排序正.确.的一项是( )(3 分) ①凉风遥夜清秋半,一望金波照粉田。 ②月色灯山满帝都,香车宝盖隘通衢。 ③雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。 ④万物迎春送残腊,一年结局在今宵。 A.②③①④ B.④②①③ C.③①②④ D.②③④① 3.下面一段话空缺处依次填入语句,衔接最.恰.当.的一组是( ) 日子这么紧紧张张,应该过得快吧? 。 , , ! , 。日光淡淡的, 没有一点温色,寒气就像草原上的群狼到处肆虐。 ①冬季的漫长是人们感觉出来的 ②没有,丝毫也没有 ③要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢 ④一个个都感到缓慢 ⑤不,是人们煎熬出来的 ⑥非但没有觉得冬日短暂A.⑥④①⑤③② B.②①⑤⑥④③ C.⑥④③②①⑤ D.②⑥④③①⑤ 下列诗句中,和右图的画意相吻.合.的一项是( )(3 分) 秋空明月悬,光彩露沾湿。惊鹊栖未定,飞萤卷帘入。B.竹影和诗瘦,梅花入梦香。可怜今夜月,不肯下西厢。C.开帘见新月,便即下阶拜。细语人不闻,北风吹裙带。D.独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 二、文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 5~8 题。 飞下数百丈,如有人乘之行,散为千百,渐消至无一缕,盖须臾之间已如是。径天池口,至天池寺。寺有 石池,水不竭。东出为聚仙亭、文殊岩。岩上俯视,石峰苍碧,自下矗立,云拥之,忽拥起至岩上,尽天 地为绡纨色,五尺之外,无他物可见。已尽卷去,日融融然,乃复合为绡纨色,不可辨矣。返天池口,东 至佛手岩,行沉云中,大风自后推排,云气吹为雨,洒衣袂。蹊.坐升仙台,拊御碑亭,云益重。至半云亭, 日仍融融然耳。无垢辞去,遂独过铁塔寺而归。 天池之云,又含鄱岭、神林浦之所未见。他日当赢数月粮居之,观其春秋朝夕之异,至山中所未至, 亦得次第观览,以言纪焉,或有发前人所未言者,未可知也。 下列句子中加点词的解释,不.正.确.的一项是( )(3 分) A.闻其阴益.旷奥 益:更加 出太平宫,漱.宝石池 漱:饮,吸吮C.遂蹑半云亭,睨.试心石 睨:斜着眼看D.蹊.坐升仙台 蹊:奇怪 下列有关原文内容的概括和分析,不.正.确.的一项是( )(3 分) A.作者听说庐山的背面非常的阴森、宽广而神秘,不如南面面对阳光,视野开阔,所以他不想到那儿去。 B.丙寅日,在无垢小和尚的带领下,作者乘着竹轿子,到了锦秀谷这个地方。但是这个名字特别不好, 所以他认为不如改为“红兰谷”。 从锦绣谷往上,这里云雾缥缈,视线不佳。所以作者看看自己前后的登山者,皆处于薄纱之中,而云 雾好像从人的腋下飘过一般。 本文描写了庐山的云海变幻,重点写了锦绣谷、“庐山高”石坊、文殊岩三处的云海,再现了庐山云 海瞬息万变的飞动飘忽之美。 把文中划线的句子翻译成现代汉语(10 分) 小食东林寺之三笑堂。循高贤堂,跨虎溪,却游西林寺,测香谷泉。(5 分) 已尽卷去,日融融然,乃复合为绡纨色,不可辨矣。(5 分) 文中描写了“庐山高”上的山石、云雾,有什么特点?请简要概括。(4 分) 游庐山后记 (清代)恽敬 自白鹿洞西至栗里,皆在庐山之阳;闻其阴益.旷奥,未至也。 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋词,然后回答 9~10 题。 1 2 卜算子·芍药打团红洪咨夔 芍药打团红,萱草成窝绿。帘卷疏风燕子归,依旧卢仝屋。 贫放麹生疏,闲到青奴熟。扫地焚香伴老仙,人胜连环玉。 注:卢仝,唐代诗人,相传家境贫困,仅破屋数间。 简要赏析上阕的表达效果。(6 分) 根据下阕,简要概括词人的生活状况。(5 分) 四、名句名篇默写(8 分) 补写出下列名句名篇中空缺的部分 ,而后乃今将图南。(《庄子·逍遥游》) 亦余心之所善兮, 。(屈原《离骚》) ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 夜深忽梦少年事, 。(白居易《琵琶行》) 青泥何盘盘, 。(李白《蜀道难》) ,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》) 子曰:“君子病无能焉, 。”(《论语·卫灵第十五》) 江山代有才人出, 。(赵翼《论诗五首其二》) 五、现代文阅读(一)(15 分) 母亲的救赎 娄玉启 梁老师睁开眼时,日光映亮了窗户。稍稍料理,吃过早点后,他沏上一杯茶,点开 QQ。一年多了,头像依然是她穿着白大褂的工作照。QQ 网名:秋桂。 他替她写道:“今日,晴,楼下的桂花开了……”写到这,他眼睛湿了。自从女儿跟了外婆,每当下班回 来,便一个人守着一屋子空气。两年前,一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了;之后,医院 按照调解协议给予了适当赔偿,可是产妇的男人一直不依不饶。那天,男人喝了酒便到医院闹。作为副院 长的她上前阻止,男人竟然将她从 12 楼掀了下去……那桩事故轰动一时。人走了,他替她打理 QQ。 正伤感时,手机响了,一看,是门卫室的。 “梁老师,有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋!” “乡下老奶奶?她人呢?” “她已经走了。” “好,等会儿我下去。” …… 电梯上的红字不停地眨着眼,从“12”开始往下掉,一直掉到“1”。在这个过程中,他想不出那老 奶奶是哪位亲戚。出了电梯,他散散漫漫走到门卫室。 果然,门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。 3 他拎起鸡蛋,问:“老马,她没说其他话?” 老马放下报纸,说:“怎么,她不是你家亲戚?” “我乡下亲戚多,不晓得她是哪一位?” 老马捧起报纸说:“那我就不晓得了,她只说是送给你的!” …… 一晃,又是一个月,他差不多将这事忘了。 一天傍晚,当他走进小区时,老马又叫住他:“梁老师,鸡蛋!” 他一定,折进门卫室。 又是一胶袋鸡蛋,不多不少,30 个。 老马呷了一口茶,说:“你家亲戚真好!” “还是那老奶奶?” “是啊,怎么,你还不知道她?” “大概晓得,就不知道她是哪一个?” “管他呢,回去,吃你的蛋!” …… 当他第五次收到鸡蛋时,已是寒假的第二天。那天早晨,他依然按照习惯,点开 QQ,写到:“今天, 雪停了,温暖的太阳又露出了笑脸……” 这时,他再次接到门卫的电话。他迅速出门、锁门,刚好,电梯下来了。出了电梯,他赶到门卫室。 同前四次一样,他又看到桌边的鸡蛋。 “她人呢?” 老马说:“刚走,她包着蓝头巾,手里提着一个竹篮。” 他顺着老马手指的方向,向斜对面的 5 路站点快步走去。站牌下三三两两立着十几个人,他径直向那位“蓝头巾”走去。 “老人家,您好!” 老人转回头。 “噢,梁老师!” “我怎么老是白吃您的蛋呢?您老是——” 老人支支吾吾道:“哎呀,梁老师,你别说客气话。” 老人“啊啊”着,说:“我养了几十只鸡,是给那边菜市场的贩子送蛋,只是顺便送点给你……” 他应和着,顺势将两张大钞塞进老人口袋里。老人却像身上着了火,往后一缩。 “梁老师,这钱我不能收啊!” “我收这钱,我有罪啊!” 老人将钱往回塞,他挡着,说:“您老这么大年纪,我怎么能白吃呢?” 老人还是将钱塞进他口袋。 他说:“真没办法,那您告诉我,您是不是小丹婆家那边的?” 老人一怔,泪水滚落下来,顺势低下了头,抬手揩了揩,飘出一句:“我是赵牛的妈妈……” 赵牛? 那个将爱人置于死地的酒鬼! 可是,不管有多大的仇恨,这个人早在去年六月化成灰了。 老人的泪管不住,接着说:“我知道王医生是好人呐!他的狗命抵不了她的命啊!” 这时,几个人围了上来。 4 “梁老师,我是罪人啊!在村里都矮半截,抬不起头啊!” 停了停,又说:“媳妇是肾脏不好,怎么能怪医生呢?都怪我从小没教育好!” 5 路车缓缓停住了。一行人鱼贯而上,老人最后踏上车。等车门关上时,他才回过神来。“赵奶奶,鸡蛋的钱——” 可是,车子动了,一会儿汇入车流。他木木地往回走,下意识地掏出手机,划出“老婆”的手机。 “嘟——嘟——嘟——对不起,您拨打的电话已停机!” 他的眼睛湿了,他是多么希望听到那边的声音啊!此时,温暖的阳光照在他身上,也照在复苏的心上…… (选自《微型小说选刊》2018 年第 2 期) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不.正.确.的一项是( )(3 分) 小说以梁老师打理 QQ 开头,并在文中多次出现,体现了梁老师情感变化的过程,使得文章整体结构完整、紧凑,同时表达了梁老师对妻子一往情深。 小说写梁老师听到有人送鸡蛋的事情后,散散漫漫的走出电梯,表现了梁老师的漫不经心,同时与下文 迅速出门形成对比,表现了梁老师再次听到有人送鸡蛋的迷惑心理。 文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法,写出了他酗酒医闹、胡搅蛮缠、最终 受到法律制裁的形象。 结尾写梁老师下意识的拨打了妻子的电话一方面表现了梁老师对妻子的怀念,另一方面也暗示了梁老师 内心的释然及对赵奶奶的感激之情。 作者为什么最后才交代老奶奶的身份?(6 分) 结合全文内容,试探究文章标题中“救赎”的丰富意蕴。(6 分) 六、现代文阅读(二)(12 分) 阅读下面的作品,完成 15~17 题。 二十世纪初叶以来,大量不同材质的古代手写文本陆续出土,为我们研究中国古代的历史、社会和文 第三个时期是宋至清,这一时期印本已逐渐占据主导地位,但写本仍然存在,可以称为印本阶段的写本, 或写本后阶段的写本。 写本学关注的是写本的特点。总体说来,写本学主要关注的是写本的材料、书写工具、书写者,以及 写本的形态和文本内容方面具有的一般性问题和方法问题,其关注重点不在某件具体写本,而是众多写本 存在的一般问题和解决以上问题的方法。 印本和写本的差异是很明显的,即一为印刷,一为手写。就功用而言,写本或手稿主要有两方面用途, 一是满足个体需求,一是满足社会需求。就满足社会需求而言,印本明显优于写本。满足批量需求的写本 虽然内容是相同的,但写本的制作过程是个体的,出错的概率远高于印本。即使同一个人重抄相同的文本, 也很难保证不出差错。所以,唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员,重要的文本都要经过反复校 对。印本就不同了,只要仔细校对了底版,就可保证不出错误,可以完全避免写本因制作过程的个体性造 成的阅读障碍。由此看来,社会需求特别是大批量需求应是印本流行的主要动因。 印本流行以后,写本的社会需求的功能被印本取代。随着时间的推移和写本的逐渐边缘化,古代写本 和印本的差异也不再为世人所知。因此,写本学的任务就是把写本的特点揭示出来,为人们准确地理解古 代写本,正确地利用古代写本提供方便。 (节选自 2019 年 4 月 8 日《光明日报·中国古代写本学的特点》) 根据原文内容,下列说法正.确.的一项是( )(3 分) A.学者们通过手写文本和印刷文本的比较,去寻找两者在组织结构和样态上的巨大差异。 B.由于时代背景知识等方面存在不同,所以印本和写本在文本文字和内容上出入很大。 C.印本成为人们阅读主体后,其文本知识给人们留下深刻的印象,这对写本消亡推波助澜。 D.古代写本质料发展的三个时期即从春秋到清代的兴衰,成为古代写本学研究的内容之一。 下列对原文论证的相关分析,不.正.确.的一项是( )(3 分) 文章写中国古代写本学兴起的背景,是为了便于人们了解这门较生僻的学问。 文章按历史顺序介绍了中国古代写本的三个发展时期,纸的运用使写本达到全盛期。 C.文章拿印本和写本的出错率对比,是证明印本比写本更科学,必将承受时代的淘洗。 D.文章举唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员,是为了证明写本易出错。 结合全文,概括中国古代写本发展过程中存在的不足。(6 分) 学提供了珍贵的文字资料,同时也为我们了解古代手写文本自身提供了第一手资料。学者们在阅读和研究 这些手写文本时,会自觉不自觉地和传世的印刷文本进行比较。如果用印刷文本时代的背景知识来衡量手 写文本,会发现手写文本与印刷文本相比,不仅相同内容的文本文字和内容出入很大,手写文本的组织结 构和样态也与印刷文本存在很大差异。 而今,越来越多的学者认识到,虽然写本从来没有从我们的生活中消失,但在印本已成为人们阅读的 主体和主流以后,人们对文本的知识都深深地打上了印本的烙印。带着这样的知识烙印来阅读和硏究古代 写本,就容易出现认识的误区。正是在这样的背景下,以关注写本特点为中心的中国古代写本学就应运而 生了。 中国古代写本学是研究历代手写文本的学问,其研究对象包括自先秦至明清的手写文本,即先秦至汉 晋的简牍、绢帛写本,敦煌写本、吐鲁番写本、黑水城写本、宋代的徐谓礼文书和宋元以来的契约文书、 明清档案,以及其他古代写本。 中国古代写本的质料主要是简牍、绢帛和纸。自春秋战国至东汉,是简牍、绢帛写本流行的时期,可 以算作写本阶段的第一个时期;自东汉至宋为纸本写本时期,这是写本阶段的第二个时期,也是其全盛期; 七、现代文阅读(三)(12 分) 材料一 芯片,是半导体元件产品的统称,是指内含集成电路的硅片,通常又可以称为微电路、微芯片、集成 电路。芯片组一般是指集成电路的载体, 也是集成电路经过设计、制造、封装、测试后的结果,通常是一个可以立即使用的独立整体。在大家的日常讨论中,“芯片”和“集成电路”这两个词经常混着使用, 比如集成电路设计和芯片设计说的是一个意思,芯片行业、集成电路行业、IC 行业往往也是一个意思。 很多人都知道,芯片和现代生活息息相关,我们日常用的很多东西,小到音箱、耳机、遥控器、手机, 大到电视机、空调、洗衣机、热水器,这些家用电器都离不开芯片。 芯片“人小鬼大”,只有指甲盖大小的芯片上能集成少到几千万多到几十亿个元器件,芯片如同人脑 一样,对接收到的数据进行高效率的计算和处理,然后返回需要的信息,是主导高科技产品效能的重要器 件。可以说,如果没有芯片,我们日常使用的电子产品,就会变成“废铜烂铁”;而现代社会所依赖的整 5 6 个信息产业,就会瞬间瘫痪。 材料二 (选自 2018、7、8 期《科学大众》) 芯片制造的许多核心技术掌握在西方发达国家手里。我国芯片生产起步较晚,又缺乏统一的标准,生产 的芯片粗糙,质量无法保证,所以无法规模化生产。 互联、打线、密封是晶元制作的重要程序,但是只有晶元还不能形成芯片,其间还少不了封装和设计的 据 Gartner 发布的数据,2017 年营收规模前十的半导体企业中,无一家属于中国企业,而美国多达 5 家,名副其实的芯片霸主。排名第一的是韩国三星,2017 年营收达 688.25 亿美元,市场占有率为 16.4%。我国芯片产业起步较晚,技术的劣势很明显,生产的芯片比较粗糙,质量无法保障,更是没有统一标准, 无法规模化生产。当前核心集成电路的 16 项当中,国产芯片有 9 项的占有率是 0。据官方数据,我国有 近 9 成的芯片依靠国外进口,仅 2017 年就高达 2601 亿美元,远超过了石油的进口规模,是中国进口额最大的领域,贸易逆差也高居不下,2017 年达到了近年来最高值 1932 亿美元。 过程,因此芯片制作千头万绪。 在芯片产业发展方向上,我们必须加强资金、技术、人才方面的投入。同时企业自身要认识到目前发展 的机遇,自立自强,加强前沿科技研发投入。 芯片生产的过程不仅要干净、精细,其生产车间需要排风和空气净化等系统,甚至跟化工工业也有着千 丝万缕的联系。 20.根据材料所提供的信息,请简要概括,材料一、材料二、材料三侧重点有什么不同?(6 分) 所以,尽管很多国人叫喊着,中国芯片当自强,一定要在短期内尽快摆脱对国外芯片技术的高度依赖, 但实际上这是要有一个循序渐进的过程。 当然,中国芯片产业要想崛起,缩短与发达国家的代际差距,必须要走多管齐下才行。其一,芯片产 业的崛起,国家的政策扶持是一定要有的。就是在税收、补贴方面,给芯片设计、生产等领域倾斜,对于 能够达到世界芯片技术前沿企业给予奖励。其二,科技类企业应当自立自强,加快前沿技术研发和薄弱环 节的突破,加速占领技术高地。尽可能摆脱对外进口芯片的依赖度。此外,还要鼓励海外学者归国,这样 可以带领中国芯片技术不断的向前突破。早在解放之初,很多老专家都抱着一颗爱国之心,带着专利和技 术毅然回归祖国。现在也要号召那些海外学子,早日带领高端芯片的核心技术投向祖国的怀抱,这样中国 芯片在未来数年后,实现弯道超车还是有可能的。 平说财经张平 材料三 一位芯片制造领域的专家向北青报记者介绍,一颗芯片的制造工艺非常复杂,一条生产线大约涉及 50 多个行业、2000-5000 道工序。就拿代工厂来说,需要先将“砂子”提纯成硅,再切成晶元,然后加工晶元。晶元加工厂包含前后两道工艺,前道工艺分几大模块——光刻、薄膜、刻蚀、清洗、注入;后道工艺 主要是封装——互联、打线、密封。其中,光刻是制造和设计的纽带。 其中许多工艺都在独立的工厂进行,而使用的设备也需要专门的设备厂制造;使用的材料包括几百种 特种气体、液体、靶材,都需要专门的化工工业。另外,集成电路的生产都是在超净间进行的,因此还需 要排风和空气净化等系统。 有说法认为,集成电路是比航天还要高的高科技。该业内人士表示,这种说法也不无道理,“航天的 可靠性估计也就 4 个 9、5 个 9 的样子(X 个 9 表示在软件系统一年时间的使用过程中,系统可以正常使用时间与总时间之比)。现在硅晶圆材料的纯度就要 6 个 9 以上。” 八、作文(70 分) 阅读下面材料,根据要求写作: 办事久则阅历透,必多沈著痛快之处,非文人空谈所及。 —— 李鸿章 空谈之类, 是谈不久, 也谈不出什么来的, 它始终被事实的镜子照出原形, 拖出尾巴而去。 ——鲁迅 应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。 ——德谟克利特 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少 于 800 字。 下列对材料内容的梳理,正.确.的一项是( )(3 分) 选自环球网 半导体元器件在日常生活中被广泛使用,它是芯片的统称,我们通常所说的芯片行业、集成电路行业、 IC 行业往往是一个意思。 我国目前的芯片行业在世界芯片行业中几乎没有立足之地。芯片进口规模庞大,甚至曾经一度超过了石 油进口规模,成为中国进口额最大的领域。 如果大量海外学子带着技术回国,国家加大前沿技术的投入,那么数年之后中国芯片实现弯道超车是有 可能的。 从“砂子”到芯片生产过程错综复杂,其间涉及到几千道工序,很多工序需要在独立工厂生产,因此它 是比航天要求还要高的高科技。 下列对材料相关内容的概括和分析,不.正.确.的一项是( )(3 分) 7 8 2019届高三第二学期四校联考 语文附加试题 2019.4.19 一、阅读材料,完成 21—23 题(10 分) 夫作文章者,但多立意。令左穿右穴,苦心竭智,必须忘身,不可拘束。思若不来即须放情却宽之令境生然后以境照之思则便来来即作文。如其境思不来,不可作也。夫置意作诗, 即须凝心,目击其物,便以心击之,深穿其境,如登高山绝顶,下临万象,如在掌中,以此见象,心中了见。当此即用。如无有不似,仍以律调之定,然后书之于纸,会其题目。 (节选自王昌龄《文镜秘府论·论文意》) 用斜线(/)给上面文言文中的画线部分断句。(限 5 处) 思 若 不 来 即 须 放 情 却 宽 之 令 境 生 然 后 以 境 照 之 思 则 便 来来 即 作 文 。 王昌龄初唐诗人,他的 (题材)诗对后代的影响比较大,曾贬官龙标, (人名)写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗相送。(每空 1 分,共 2 分) 选文中重点阐述了诗歌创作的三个步骤,请简要概括。(3 分) 二、名著阅读题(15 分) 下列对有关名著名篇的说明,不.正.确.的两项是( )(5 分) 《三国演义》攻取雒城时,魏延违了军令,但是两次活捉了泠苞,刘备认为魏延此功可赎其罪。对于泠苞,刘备先放后杀,其用意都是显己之仁、收买人心。 《明天》中王九妈、抬棺材的脚夫等一干人凡开过口、动过手的人,在办完宝儿丧事以后 ,吃过晚饭便回去了,这足见人情如纸般凉薄。 鸣凤有“美丽的梦想”,然而梦毕竟是梦,一切都是可望而不可即的,冰冷的现实一次次击碎她的梦想,她的出身决定了在这个世界上,梦想是不能成真的。 翠翠第二次在白塔下的菜园地里被祖父询问到自己对婚事的主张时,把头低下不理会,只顾用手去掏葱,表达了她对大佬明确的拒绝之意。 奥菲利亚把哈姆莱特的疯癫行为告诉了波洛涅斯,波洛涅斯觉得失恋才是哈姆莱特发疯的真正原因,认为这种事情不能隐瞒不报,于是决定去见国王。 简答题(10 分) 阅读下面一段文字,回答后面的问题。(6 分) “咱们素日好处,再不用说。但今日你安心留我,不在这上头。我另说出两三件事来, 你果然依了我,就是你真心留我了,刀搁在脖子上,我也是不出去了。” 袭人说的三件事是指哪些?袭人为什么要约法三章? 三、阅读下面的材料,完成 27~29 题(15 分) 浮在油腻保温杯里的中年之尬 油腻之本义,发乎庖厨。之于人,大抵是说离“人间有味是清欢”的境界越来越远;而保温杯,与青春的要义背道而驰。青春在于挥霍和放纵,并且有资本来挥霍和放纵。一旦变得小心翼翼,意味着曾经有过的硬气、嚣张、不羁都已丧失殆尽,向人生投了降。 从这个意义上来说,“油腻”与“保温杯”被解读为中年男人的危机似乎说得通。年轻人失败大不了重头来过,但中年男人在社会、家庭的重压之下,改变现状对他们而言并非一件易事。中年男人大多处于上有老、下有小的状态,生活压力较大,加上职场天花板开始显现,心理上容易出现自我否定、怀疑不安等焦虑情绪。 事实上,“油腻”与“保温杯”话题的背后,还存在两种隐性逻辑:一是中国快速发展, 而很多共识还来不及沉淀为行为规范。中国用几十年走完发达国家上百年的发展历程,要完成人格层面的养成、精神层面的规变,道阻且长。社会跨越式发展,还留下不少没跨过来的社会人群,在新生代那里,就成了有意无意嘲笑的对象。 二是代际间的话语权斗争。一方面,互联网的发展以及 90 后走向社会,使年轻人逐步掌握了话语权;另一方面,在社会竞争日益激烈的背景下,为了获取更优质的社会资源,初出茅庐的年轻人与久经职场的中年人之间的矛盾凸显,而“讨好年轻人,是社会的通病”。这种通病里,尽管有情感与价值的现实考量,更多的则是社会对中年群体缺乏认同与鼓励的习惯。 对于中年之尬,或许不必过于焦虑。每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式,现代人格的养成,本身也是一个界定价值、涵养宽容、接受多元的过程。每个年龄段的人,都该进化成“最好的自己”,不被外界的标签和期待所左右,诚恳对待自己的身体,认真践行内心所信奉的价值,也许这才是足够好的中年生活。 结合第一段,理解“油腻”与“保温杯”的含义。(4 分) 造成“中年男人危机”的个人因素和社会因素有哪些?请简要概括。(5 分) 根据材料,简述人到中年如何面对“中年之尬”?(6 分) 《狂人日记》第八则日记中塑造了一个二十岁左右的青年形象,这可以作为那个时代绝大多数青年人的象征,请结合“我”在梦中与他争论的具体情节,概括这种人的突出特点。 (4 分) 1 2

        • ID:2-5706975 江苏省泰州市泰兴中学2019届高三语文4月考前预测试卷(含答案)

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          江苏省泰州市泰兴中学2019届高三语文4月考前预测试卷 2019.04.22 一、语言文字运用(12 分) 1.在下列一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一项是(3 分) 真的哲人,大智慧的人,在面对世界时是并不吃力的,相反的,倒是 得心应手。谁能像他那样用微笑来面对丑恶?而这微笑,只是轻微的一丝,不易察觉地掠过他的脸,便如炎阳照雪,那些丑陋悄然 ,而那些涂抹得完美厚实的凶恶,也就狼狈地 了。 A.轻松自如 溶化 原形毕露 B.轻车熟路 融化 穷形尽相 C.轻松自如 融化 原形毕露 D.轻车熟路 溶化 穷形尽相 C、轻松自如:是指做事或活动不感到有负担。 轻车熟路:比喻事情又熟悉又容易。 溶化:固体在液体中化开。 融化,指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。 原形毕露:本来面目完全暴露。 穷形尽相:原指描写刻画十分细致生动,现在也用来指丑态毕露。 2.下列各项中,修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) A.拔出萝卜带出泥 B.好了伤疤忘了痛 C.各人自扫门前雪 D.干打雷不下雨 C 拔出萝卜带出泥:事情办得不圆满,引起别的麻烦。比喻 好了伤疤忘了痛:疤痕愈合以后就忘记了伤病时的疼痛,过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子,不能从过去的错误中吸取教训。比喻 各人自扫门前雪,莫管他人屋上霜:每人只管自己的事,不管别人的事。借代 干打雷不下雨:只有声势而没有实际行动。比喻 3.下列各句中,所引诗词符合语境的一项是(3分) A.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,随着传统实体店的式微,用互联网的思维做实体零售的新零售模式将异军突起。 B.“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”,纵使赵士程待她千般好,但改嫁后的唐琬心里始终牵挂的还是表哥陆游。 C.“他山之石,可以攻玉”,我们总是仰望和羡慕别人的幸福,其实,每个人都是幸福的,只是你的幸福常常在别人眼中。 D.“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,如果我们都像最初相见时那么自然真诚该多好啊!也不至于落得今天形同路人的地步。 A “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”:翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过,枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻,借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。 “人生若只如初见,何事秋风悲画扇”:人生如果都像初次相遇那般相处该多美好,那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了。 “人生若只如初见”,回忆当初见面时全部的美好印象。但是两个人肯定回不到当初,所以那个初见只能留在回忆里。 “何事秋风悲画扇”用了典故:这是指秋风一起,夏天用的扇子就被搁置一边,多指女人人老珠黄。所以才说:何事秋风悲画扇。过期的东西不合用,与过去美好记忆不重合的人在眼前也就不可爱了。 “他山之石,可以攻玉”:别的山上面的石头坚硬,可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力,也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。 “曾经沧海难为水,除却巫山不是云”:曾经到临过沧海,别处的水就不足为顾;若除了巫山,别处的云便不称其为云。后人引用这两句诗,多喻指对爱情的忠诚,说明非伊莫属、爱不另与。这两句诗还简缩为成语“曾经沧海”,还可比喻曾经经历过很大的场面,眼界开阔,见多识广,对比较平常的事物不放在眼里。 4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分) 第一组:《梦游天姥吟留别》《烟花三月下扬州》《沈园钗头凤》《三百里阿房》 第二组:《苦昼之短》《只缘身在此山中》《知人者智》《我该如何看待你》 第三组:《在柏拉图的世界里》《对话吕奉先》《佩弦》《雨巷诗人》 A.品咂诗词 我与哲学 遇见文人 B.品咂诗词 思想原力 遇见文人 C.寻踪经典 思想原力 朋古友今? D.寻踪经典 我与哲学 朋古友今 C 第一组中由《三百里阿房》可知与《阿房宫赋》有关,用“寻踪经典”更好。第二组都与思想有关,但是《知人者智》与《我该如何看待你》如果用“哲学”来概括,明显不够准确。第三组中由《对话吕奉先》可知不全是文人。 二、文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 5-8 题。 上张仆射书 韩愈 【注释】 [1]上张仆射书:本文写于唐德宗贞元十五年(公元799年)九月,时韩愈在徐州任节度推官,因不堪忍受“晨入夜归”的刻板幕僚生活,故上书与徐州张建封商谈上班时问问题。张仆射,即张建封。仆射(忙),官名,秦代始置。唐代尚书省设左右仆射各一人,为尚书令之副职,从二品官,为宰相之职,掌统理六官之事。当时张建封任徐、泗、濠三州节度使,加检校右仆射,故称。 ⑴九月一日,愈再拜:受牒【[2]受牒:接受任命书。牒,官府文书。】之明日,在使院【[3]使院:指节度使之官署。】中,有小吏持院中故事节目【[4]持院中故事节目:拿着院中原有的规章制度条目。】十余事来示愈。其中不可者,有“自九月至明年二月之终,皆晨入夜归,非有疾病事故,辄不许出”。 (九月一日,韩愈再拜。我接受任命文书的第二天,在节度使官署内,有府中小吏拿着官署中原有的规章制度条目十多条来给我看。其中我做不到的,有“自九月至第二年二月末,都要早晨入府,至夜归去,不是生病或其他变故,就不许出去”。 当时以初受命不敢言。古人有言曰:“人各有能有不能。”若此者,非愈之所能也。抑【强迫】而行之,必发狂疾【[5]狂疾:疯癫病。】,上【[6]上:对上。 】无以承事于公【承事于公:接受您委托办理的事务。】,忘其将所以报德者;下无以自立,丧失其所以为心【丧失其所以为心:使我丧失具有独立人格的心志。】。夫如是,则安得而不言? 那时候因为刚接受任命不敢冒昧发言。古人有过这样的话:“每个人都有自己能做到的事情,也都有自己不能做到的事情。”像这样的规定,就不是我韩愈所能遵循的。如果强迫我执行它,那我一定会犯疯癫病的,对上我没有办法接受您委托我办的事情,遗忘将要用来报答恩德的方法;对下我无法自立于世,丧失用来笃定心志的方法。既然如此,那我怎么能够有话不说呢?) ⑵凡执事【执事:有职守之官员,对对方之敬称。】之择于愈者,非为其能晨入夜归也,必将有以【有什么】取之。苟有以取之【有以取之:有可取之处,指其特长。】,虽不晨入而夜归,其所取者犹在也。 (大略说来,您之所以选择我,并不是因为我能晨入夜归,必定是我有其他可取之处。如果我有其他可取之处,即使我不能做到在早晨上班到晚上回去,我的那些可取之处依然存在。 下之事上,不一其事【不一其事:不一定采取同样的做法。】;上之使下,不一其事。量力而任之,度才而处之【度才而处之:衡量其才干而适当安置他。度,揣度,衡量。处,安置。】,其所不能,不强使为。 在下位的人侍奉上司,不应采用同样的做法;在上位的人役使下属,也不应采用同样的做法。衡量他的能力来任用他,衡量他的才干来适当安排他,他所不能做的事情,不强迫他去做。 是故为下者不获罪于上,为上者不得怨于下矣。 因此在下位的人就不会得罪在上位的人,在上位的人也就不会被在下位的人怨恨。 孟子有云:今之诸侯无大相过【大相过:指在德、才方面都大大超过别人。】者,以其皆“好臣其所教,而不好臣其所受教”。【“好臣其所教”二句:语出《孟子·公孙丑下》:“今天下地丑德齐,莫能相尚,无他,好臣其所教,而不好臣其所受教。” 臣其所教:以其所教者(不如自己者)为臣。 臣其所受教:以其所受教者(比自己高明者)为臣。】 孟子曾经说过:如今的诸侯们没有人远远超过其他人,因为他们都喜欢用那些自己所教导的人为臣,而不喜欢用那些教导自己的人为臣。 今之时,与孟子之时又加远【加远:指相差更远了。】矣,皆好其闻命而奔走者,不好其直己而行道者【直己而行道者:自己守正不阿而努力实践自己主张的人。直己,守正不阿】。 如今的当权者,和孟子时代的当权者相比相差更远了,都喜欢那些听见命令就奔波忙碌的人,不喜欢那些自身守正不阿而推行自己主张的人。 闻命而奔走者,好利者也;直己而行道者,好义者也。 听到命令就奔波忙碌的人,都是好谋私利之徒;自身守正不阿而推行自己主张的人,都是好行仁义的人。 未有好利而爱其君者,未有好义而忘其君者。今之王公大人,惟执事可以闻此言,惟愈于执事也可以此言进【以此言进:把这些话说给您听。】。   从来没有好谋私利却爱戴自己国君的人,也从来没有好行仁义而忘记自己国君的人。如今的王公大人中,只有阁下您可以听进去这些话,也只有我韩愈能够把这些话说给您听。) ⑶愈蒙幸于执事,其所从旧矣。若宽假之使不失其性,加待之使足以为名” ,寅而入,尽辰而退;申而入,终酉而退,率【率:大抵。】以为常,亦不废事。 (我承蒙您的宠爱,是由来已久的了。如果您宽容我使我不丧失本性,优待我使我足以知名,每天寅时进入官署,辰时过完离去;申时进入官署,酉时过完离去,大抵把它看作一种规律,也不耽误公事。 天下之人,闻执事之于愈如是也,必皆曰:执事之好士也如此!执事之待士以礼如此! 天下的人,听说您像这样对待我,一定都会说:您是这样爱士!您是这样以礼待士! 执事之使人不枉其性【不枉其性:不委屈其本性。性,本性,天性。】而能有容如此!执事之欲成人之名如此!执事之厚于故旧如此!又将曰:韩愈之识其所依归【依归:归附,投靠。】也如此! 您能如此宽容使人不违背其本性!您能如此想成人之名!您能如此厚待老相识!人们又将说:韩愈能如此识别自己所投靠的人! 韩愈之不谄屈【谄屈:同“谄曲”,曲意逢迎】于富贵之人如此!韩愈之贤能使其主待之以礼如此!则死于执事之门无悔也。 韩愈能如此不曲意逢迎有金钱有权势的人!韩愈的才德竟能使其主如此以礼相待!我就是死在您的门下也毫不怨悔。 若使(我)随行而入,逐队而趋,言不敢尽其诚【尽其诚:竭尽其诚意,即知无不言之意。】,道有所屈于己【道有所屈于己:不能行自己之直道。】; 如果让我跟随众人的行列进入官署,跟随众人的队伍而趋进,说话不敢竭尽自己的诚意,所行的主张有悖于自己; 天下之人,闻执事之于愈如此,皆曰:执事之用韩愈,哀【同情】其穷,收【收容】之而已耳;韩愈之事执事,不以道,利之而已耳。 天下的人,听说您这样对待我,都会说:您任用我韩愈,只是同情我处境困窘,收容我罢了;我韩愈侍奉您,不是由于志同道合,而是从中取利罢了。 苟如是,虽日受千金之赐,一岁九迁其官【九迁其官:给他升官九次。】,感恩则有之矣,将以(之)称于天下曰:知己知己!则未也。 假如是这样,即使您每天给我千金的赏赐,一年多次升我的官职,我对您感恩,那是有的;如果让我拿它在天下人面前说:(您是我的)知己知己!那是不能的。) ⑷伏维【伏惟:下对上的敬辞,多用于奏疏或信函,这里是希望之意。】哀其所不足,矜【矜:怜,惜。】其愚,不录其罪;察其辞,而垂仁采纳【垂仁采纳:施行仁义而采纳其意见。垂,上施于下。】焉。愈恐惧再拜。 (我希望您哀怜我做得不够周到之处,同情我的愚昧,不记下我的罪过;详察我的言辞,而施行仁义采纳我的意见。韩愈诚惶诚恐,再次拜谢。) 5.对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是(3分) A.持院中故事节目十余事 节目:节气 B.若宽假之使不失其性 宽假:宽恕 C.执事之厚于故旧如此 厚:厚实 D.哀其穷,收之而已耳 哀:哀伤 B 节目:条目。 厚:厚待 哀:同情 6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.牒:本指古人用以书写的竹片木片等,文中指“文牒”,即官员私人书信的统称。 B.执事:有“主持工作”“执掌事务的人”“供役使者”等多个义项,文章是对张仆射的敬称。 C.申:地支名,文中用以计时,“申时”,介于“未时”与“酉时”之间。 D.伏维:表示伏在地上想,是下对上陈述时的敬辞,多用于奏疏或信函。 A 文中指“文牒”,即官府往来文书的统称。 把文中划线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴苟有以取之,虽不晨入而夜归,其所取者犹在也。(5分) 如果我有其他可取之处,即使我不能做到在早晨上班到晚上回去,我的那些可取之处依然存在。(通顺1分) ⑵若使随行而入,逐队而趋,言不敢尽其诚,道有所屈于己。 如果让我跟随众人的行列进入官署,跟随众人的队伍而趋进,说话不敢竭尽自己的诚意,所行的主张有悖于自己。(通顺1分) 8.简要概括作者认为应当如何对待部下。(4分) 了解下属的才能。任用下属应量力度才。宽容优待下属。听取下属的合理意见。(每点1分) 据“古人有言曰:‘人各有能有不能。’”等语,可以概括出“上级要了解下属的才能”;据“量力而任之,度才而处之,其所不能,不强使为”等语,可以概括出“上级任用下属,应该量力度才”;据“若宽假之使不失其性,加待之使足以为名”等语,可以概括出“上级要优待下属,不要用死板的制度约束下属”;据“察其辞,而垂仁采纳焉”等语,可以概括出“上级要听取、采纳下属的合理意见”。 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面两首唐诗,然后9-10题。 酬人雨后玩竹 薛涛 南天春雨时,那鉴雪霜姿。众类亦云茂,虚心宁自持。 多留晋贤醉,早伴舜妃悲。晚岁君能赏,苍苍劲节奇。 慈姥竹 李白 野竹攒石生,含烟映江岛。翠色落波深,虚声带寒早。 龙吟曾未听,凤曲吹应好。不学蒲柳凋,贞心尝自保。 9.第一首诗前两联运用了什么手法?请简要分析。(5分) 对比。(2分)首联将“春雨时”和“雪霜姿”进行对比,突出了竹不畏霜雪的特点。(1分)颔联将“众类”和竹进行对比,突出竹节操自守、甘于淡泊的情怀。(1分)(工整1分) 10.两首诗所表达的思想感情有哪些异同点?请简要分析。(6分) 相同点:都表达了对竹的赞美和敬慕之情。(2分)不同点:薛诗表达了诗人对朋友的赞美和激励,希望朋友要有像竹那样的风范和怀抱。(2分)李诗表达了诗人要像慈姥竹那样,宁折不弯,绝不向任何黑暗势力屈服的志向。(2分) 赏析《酬人雨后玩竹》: 酬人雨后玩竹 薛涛 南天春雨时,那鉴雪霜姿。众类亦云茂,虚心宁自持。 多留晋贤醉,早伴舜妃悲。晚岁君能赏,苍苍劲节奇。 春天,在南方是欣赏不到竹子傲霜斗雪的风姿的,各种草木在春天都生长的十分茂盛,只有竹子虚心自持,想当年娥皇女英曾以泪挥竹,魏晋七贤竹林长醉,寒冬时节,你仍能欣赏到竹子苍劲有力的姿态,那是其它草木所不俱备的啊 薛涛此诗,尽显了竹在古典文化中丰富的意蕴。竹与松、梅并称岁寒三友,在冬天观赏更能品味它那刚劲之风。魏晋时期,嵇康、阮籍等七名名士常在竹林之中喝酒、纵歌、吟诗,被称作竹林七贤。舜妃指舜帝的两位妃子娥皇和女英,当年舜帝离世时,二妃日夜痛哭,泪洒竹林,成为斑竹。竹林七贤的潇洒,舜妃泪撒斑竹的忠贞痛苦,都在这首诗里了。 赏析《慈姥竹》: 慈姥竹 李白 野竹攒石生,含烟映江岛。翠色落波深,虚声带寒早。 龙吟曾未听,凤曲吹应好。不学蒲柳凋,贞心尝自保。 满山的竹枝在石缝中顽强生长,把整个江岛辉映得郁郁葱葱。翠绿的竹叶把自己的身影重重叠在碧绿的江水上,秋风吹来,寒意在竹枝的吟唱中缭绕。我没有听过龙吟的声音,但是此竹箫发出的声音比笙箫奏出的乐音会更美妙。做人啊,别像蒲草弱柳,一遇秋风就枯凋,要像这慈姥竹,迎风挺立,虚心贞洁,自强自尊。 此诗语言简易明快,却又执著有力,侧面烘托出慈姥竹高风亮节的品格,在生动描写竹之美的基础上,结句又通过对比手法,表面写竹,其实是写人,明写赞颂了竹永葆本色的精神,实则写象征了诗人面对种种艰难困苦,宁折不弯,决不向任何黑暗势力屈服的品格,和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨,抒发了诗人自身向往高尚人格的感情。 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ,则芥为之舟。 覆杯水于坳堂之上 驾一叶之扁舟, 。 举匏尊以相属 夜深忽梦少年事, 。 梦啼妆泪红阑干 朝搴阰之木兰兮, 。 夕揽洲之宿莽 春冬之时, ,回清倒影。 则素湍绿潭 射者中,弈者胜, ,起坐而喧哗者,众宾欢也。 觥筹交错 子曰:“自古皆有死, 。” 民无信不立 ,我以我血荐轩辕。 寄意寒星荃不察 五、现代文阅读(一)(15分) 阅读下面的作品,完成12-14题。 暮 鼓 铁凝 日落之后,天黑以前,她要出去走路。一天的时光里,她尤其喜欢这个段落。日落之后,天黑以前,是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤,换上走路的鞋,出了家门。她有些自嘲地暗想,她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑,其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时,谁还会注意她脸上的雀斑呢? 她走上柿子林边的这条小马路时,发现马路对面,一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨,铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢?她心里有点抱怨,由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头!她心说。 路灯及时地亮起来,在她斜后方的老头停住脚,从衣兜里摸出一包烟和火柴,仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下,腾出手点着一支烟,狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮,她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝,皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰,确切地说,是向那树丛吼着痰,费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼,犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿,网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望,望了一阵,就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候,她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来:“妈!妈!”他喊着“妈”说,快点儿!菜汤都凉了! 她下意识地扭头向后看,路上没有别人。他是在喊她吗?他错把她当成了自己的妈?或者她竟然很像这位施工队成员的妈? 这个端着空饭盆的年轻工人,就见他很确定地走到老头跟前,从他手里接过铁锨,又叫了一声“妈”,他催促说快点儿!菜汤都凉了!“老头”低声嘟囔了一句什么,不急不火的,由着儿子接过了铁锨。 她从年轻人浓重的中原口音里,听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末,接近了老头——不,应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。 那么,他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈,他是在管那老头叫“妈”;那么,她一路以为的老头并不是个老头,而是个老太太,是——妈。 年轻人扛着铁锨在前,引着他的妈往一盏路灯下走,那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”,车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶,白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤,每人又各拿两个大白馒头,躲开路灯和路灯下的“三马子”,找个暗处,先把汤盆放在地上,两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达,观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子,怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完,从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤,拍打拍打双手,在裤子两侧蹭蹭,从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜,递给儿子一只,另一只留给自己,好比是饭后的奖赏。 她看见儿子拿着萝卜,和妈稍做争执,要把自己手中那个大些的塞给妈,换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜,很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处,那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮,和一股脆生生的精神劲儿,让她想起在她的少年时代,夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。 会所传来一阵鼓声,是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手,村里的喜事,镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂,屏风似地竖在一侧,让擂鼓成为一些仪式的开场白,让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓,如同证券交易所开市的鸣锣。 她对会所的鼓声并不陌生,她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然,和旷野的鼓声相比,圈进会所的鼓声有点喑哑,有点憋闷,好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起,还是能引人驻足的。她望望那路边的母子,他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜,对这近切的鼓声充耳不闻。 她迎着鼓声往回家的路上走,尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止,她听见的是自己的心跳。世间的声响里,只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 (有删改) 12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说描写细腻传神,“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很响地嚼起来”,表现了母亲爽朗的性格。 B.“她”是城市里富有的暮年女性形象,与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比,“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。 C.本文多处使用比喻的修辞手法,使平凡的人物形象可感,琐碎的日常生活变得丰富,枯燥的事理变得具体生动,有意味。 D.小说寓朴素平实的情节于简约凝练的文字中,字里行间散发着生活的味道,传递出宝贵的精神,富有艺术魅力。 A 表现了母亲的舐犊情深。 13.请简要说明小说标题的深刻意蕴。(6分) ①“暮鼓”即“暮色中的鼓声”,临近结束而又坚强有力。②“暮鼓”象征打工母亲,人已暮年却不屈服现实。③“暮鼓”揭示 “她”受到心灵的警醒,生活应老而不衰不报怨不消沉。(每点2分) 14.请探究年轻人喊“妈”这一情节设置的表达效果。(6分) ①丰富了母亲的人物形象,侧面展现了外来农民工生存的艰辛。②设置悬念,推动情节发展,前后的反差造成戏剧性效果,精彩奇妙。③既符合实际生活,又能引人深思揭示主题,震撼读者的内心世界。(每点2分) 六、现代文阅读(二)(12分) 阅读下面的文字,完成15-17题。 在中国古代诗歌理论中,言意关系是一个很突出的问题,对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意,这不仅是中国诗歌的特点,也是中国古代文学艺术共同的特点。诗歌求言外之意,音乐求弦外之音,绘画求象外之趣,其中的美学观念是相通的,都要求虚中见实。《列子·汤问》载:韩娥鬻歌“余音绕梁,三日不绝”。那余音似乎更能撩动人的情思,引起人的回味。白居易的《琵琶行》描写琵琶曲暂停时的情景说:“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”白居易是深得中国艺术妙趣的。古代的绘画要求在有限的形象之外寄托不尽的意趣,往往在画面上留出大片空白,启发观者自己去想象、补充,正如包世臣《安吴论书·述书上》引邓石如的话说:“字画疏处可以走马,密处不使透风,奇趣乃出。”在戏曲舞台上,不设道具或仅设极少的一点道具,也主要是靠演员的动作暗示种种生活场景,给现众留下许多想象的余地。 言外之意,弦外之音,象外之趣,都是以有尽寓无尽。语言作为思维的工具,不可能没有局限性,不一定能够完全表达人们所想的东西。语言实质上只表达普遍的东西;但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。在一首诗里,言总是有尽的,写得再长也有终结。但是这有尽的言所包涵的意味,它们所给予读者的启发却应当是无尽的。任何一首诗都有它的主题,可是不同时代的读者,或同一时代的不同读者,联系各自的生活经验,对它就会有不同的体会。即使是同一个人,在不同的时候读同一首诗,也会有不同的感受。中国古代的诗论特别重视诗歌语言的这种启发性,作诗最忌太直、太露,读诗最忌太滞、太凿。一览无余的作品算不上真正的艺术,拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。一个懂得艺术的鉴赏者,可以从吟诵的诗句中看到图画,也可以从画在纸上的图景中听到真意。李白听蜀僧弹琴,联想到万壑古松;杜甫看了刘少府画的山水障,仿佛听到山上的猿声。龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花”,虽然只有十四个字,却能抽出读者不尽的思绪和想象。 含蓄不等于隐晦,注重言外之意,追求含蓄不尽,并不是有话不说,而是引而不发。言有尽而意无穷,这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时,自然达到的艺术境界。最后的一跃已经开始,无限的风光即将展现。诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中,给读者留下了最广阔的想象余地。 强调含蓄并不排斥痛快。直抒胸臆,淋漓痛快也能产生强烈的艺术效果,全看诗人的造诣如何。 15.下列对文中引用“字画疏处可以走马,密处不使透风,奇趣乃出”的作用,说明正确的一项是(3分) A.书画创作要疏中有密、善于留白,才能调动欣赏者在有尽中想象无尽。 B.书画创作要虚实对比、含蓄隐晦,才能调动欣赏者在有尽中补充无穷。 C.书画创作要疏中有密、虚中见实,才能使创作者在有尽中寄托无尽。 D.书画创作要虚实相生、变化无穷,才能使创作者展开丰富无尽的想象 A 作者引用“字画疏处可以走马,密处不使透风,奇趣乃出”,就是为了论述前面的观点“古代的绘画要术在有限的形象之外寄托不尽的意趣,往往在画面上留出大片空白,启发观者自己去想象、补充”。 16.下列说法,符合原文意思的一项是(3分) A.诗歌求言外之意,音乐求弦外之音,绘画求象外之趣,它们的艺术表现形态虽不同,但对中国传统美学思想的追求却一致。 B.注重言外之意,追求含蓄不尽,是诗人及一切艺术创作者追求的最高境界,也是艺术鉴赏者必须具备的艺术修养。 C.作诗切忌太直太露,读诗避免太滞太凿,因此,要真正实现诗歌的艺术鉴赏,作者与读者必须相互激发,诗歌鉴赏才能完成。 D.李白听琴联想到万壑古松,杜甫看画仿佛听到山上的猿声,由此可见,读诗不仅要从吟诵的诗句看到图画,还要从画在纸上的图像中听到声音。 A B项无中生有,“最高境界”“必备的艺术修养”在文中没有依据。C项强加因果,结论是强加的,原文中没有依据。D项篡改文意,原文说艺术欣赏“可以从吟诵的诗句中看到图画,也可以从画在纸上的图景中听到真意”,是并列关系,而“不仅……还”是递进关系。 17.简要概括诗歌理论注重“言意关系”的意义。(6分) ①突破语言的局限,注重言外之意。②激发读者想象,实现诗歌意境的再创造。(每点3分) 文章第一段首句就说“言意关系......对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深”,这个纲领性的句子已经很清楚了表明了两个方面的意义,就是“诗歌创作”与“诗歌欣赏”,所以思考本题应该从这两个方面入手,分析其对创作者与鉴赏者的影响。前者在文章第二段前半部分有表述,后者在后半部分及第三段有表述。 七、现代文阅读(三)(12分) 阅读下面的作品,完成18-20题。 材料一:日前,教育部公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。通知强调,严格落实小学“零起点”教学,努力规范教育培训机构的教育行为,为幼儿健康快乐发展营造良好环境。 长期以来,一些幼儿园抢先实行“小学化”教育,更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。这种“小学化”的幼儿教育,违背了儿童的成长规律,加重了孩子的学习负担,甚至会引起孩子的厌学情绪,无异于揠苗助长。 要避免幼儿园教育“小学化”倾向,需要职能部门加强对培训机构的管理。一方面,建立完善的幼儿园质量评估体系,避免幼儿园“小学化”;另一方面,切实把“幼小衔接”工作做好,引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学,绝不允许“抢跑”,更不能把责任丢给家长。 对于广大家长而言,也应树立正确的教育观念,认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育,也有利于孩子的健康成长。 总之,只有拿出有力的监管行动,对“提前学”坚决说不,才能真正实现幼儿园“去小学化”。否则,只要社会有需求,幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。 (摘编自吴学安《幼儿园“去小学化”要出实招》,《经济日报》2018年9月5日) 材料二:幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。前不久,中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示,81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。 所谓的“抢跑”优势,其实并不存在。从孩子发育与成长的规律而言,有些知识不需要过早学,“抢跑”不仅没用,还会影响其他能力的发展。如过早识字可能影响孩子想象力的发展,过早学习知识可能影响孩子右脑的发育,而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展…… 拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道,为何家长们还会对这种超前培训趋之若鹜呢? “像公立幼儿园什么都不教,学得简单,那之后上小学怎么办。有些重点小学是要提前面试的,面试都很难。”一位妈妈的无奈之语,道出了众多家长的心声。彻底解决幼儿园“小学化”的问题,有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系,推进教育资源均衡化。 (摘编自胡欣红《幼儿园“小学化”,拔苗助长要不得》,《燕赵都市报》2018年9月8日) 材料三:幼儿园“小学化”会产生什么影响?中国青年报社会调查中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项调查显示, 60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律,不利于孩子的身心健康,51.8%的受访者认为这会限制幼儿想象力,影响其全面发展,50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣,可能导致孩子产生厌学情绪,47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光,抹杀幼儿天性,40.4%的受访者认为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演愈烈,26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊,不便开展教学,16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。 中国教育科学研究院研究员储朝晖指出,近年来“三年级现象”不断引起关注。该现象是指,在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子,到三年级成绩开始下滑;而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子,到了三年级,成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。 (摘编自杜园春 顾凌文《幼儿园“小学化”会带来什么》,《中国青年报》2018年8月23日) 18.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后,提早对孩子进行“小学化”教育,这实际上违背了儿童的成长规律,容易导致孩子产生厌学情绪。 B.幼儿园“小学化”其实危害非常多,限制幼儿想象力,不利于孩子的身心健康,影响子全面发展,扼杀孩子的兴趣等,但很多家长只看到眼前。 C. 教育部公布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,通知要求严格落实小学“零起点”教学,让幼儿拥有健康快乐发展的环境。 D.幼儿园“小学化”不是好事,在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子,进入小学后考试成绩都很好,但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。 D “进入小学后考试成绩都很好”错误,材料三对“三年级现象”进行分析时,只说“在幼儿园阶段学了一些小学知识,进小学时测试分数很高的孩子”。 19.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.调查显示,八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑”的心理。 B.孩子的发育和成长是有规律的,如果不按规律办事,在孩子的教育方面出现“抢跑”现象,可能会影响孩子其他能力的发展,比如过早让孩子识字,可能会影响孩子的想象力发展。 C.对于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时,试题很难,如果在幼儿园不学一些小学的知识,很难过关。 D.幼儿园“小学化”的现象普遍,已经引起相关门的重视,同时很多人也开始关注这一问题,这说明这一现象的负面影响已经显现出来,治理这一现象需要全社会共同参与。 A “九成以上的幼儿家长……心理”错误,材料二中说“91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子的教育方面有‘抢跑’的心理”。 20.如何解决幼儿园“小学化”的问题?请结合材料简要概括。(6分) ①加强对教育培训机构的管理。②建立完善的幼儿园质量评估体系。③小学应严格遵守“零起点”教学。④广大家长应树立正确的教育观念。⑤职能部门应加强监管。(每点1分,全对6分) 八、作文(70分) 21.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 家是个美好的地方,有时候,路是个更美好的地方。 对我们来说,人生永远既是道路,又是家。 语文 II (附加题)试题 注意:本部分为选考历史科目学生加试内容。总分 40 分。考试时间 30 分钟。请按照题号将答案书写在答题卡上相对应的答题区域内,将答案直接书写在本试卷上无效。 一、阅读下面的材料,完成 22~24 题。(10 分) 一本戏中,有无数人名,究竟俱属陪宾,原其初心,止为一人而设。即此一人之身,自始至终/离合悲欢/中具无限情由/无究关目/究竟俱属衍文/原其初心,又止为一事而设。此一人一事, 即作传奇之主脑也。然必此一人一事果然奇特,实在可传而后传之,则不愧传奇之目,而其 人其事与作者姓名皆千古矣。如一部《西厢》,止为张君瑞一人,而张君瑞一人,又止为“ 白马解围”一事,其余枝节皆从此一事而生。 (节选自《闲情偶寄》) 一本戏中,有无数人名,究竟俱属陪宾【次要人物】,原其初心【最初的心愿】,止【只】为一人而设。即此一人之身,自始至终离合悲欢中【内心\其中】具无限情由【事情的内容和原因】无究关目【戏曲、小说中的重要情节】究竟【结果;原委】俱属衍文【因缮写、刻版、排版错误而多出来的字句。】原其初心,又止为一事而设。此一人一事, 即作传奇之主脑【.主要的、起决定作用的部分】也。然必此一人一事果然奇特,实在可传而后传之,则不愧传奇之目,而其人其事与作者姓名皆千古矣。如一部《西厢》,止为张君瑞一人,而张君瑞一人,又止为“ 白马解围”一事,其余枝节皆从此一事而生。 (节选自《闲情偶寄》) 22.用斜线“/”给材料中画线的文言文断句。(限 5 处)(5 分) 自 始 至 终 离 合 悲 欢 中 具 无 限 情 由 无 究 关 目 究 竟 俱 属衍 文 原其 初 心, 23.文中《西厢记》和《闲情偶寄》的作者分别是 、 。(2 分) 24.根据材料,用自己的话概括作者创作传奇的主要观点。(不超过 30 个字)(3 分) 22.自始至终/离合悲欢/中具无限情由/无究关目/究竟俱属衍文/原其初心 23.王实甫、李渔(每空 1 分) 24.突出主要人物事件,展现主要人物个性,其余人事都是陪衬。(共 3 点,每点 1 分) 二、名著阅读题。(15 分) 25.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5 分) 《红楼梦》中,贾赦将迎春许给孙家,贾母不十分称意,只说“知道了”;贾政深恶孙家,劝谏过两次,贾赦不听;宝玉见邢夫人将迎春接出大观园,越发扫了兴。 《三国演义》第四十回“蔡夫人议献荆州,诸葛亮火烧新野”中,刘表本欲立刘琮为荆州之主,他死后蔡夫人和蔡瑁、张允改写遗嘱,立刘琦为荆州之主。 《边城》中穿插了对歌、提亲、赛龙舟、舞狮子、燃烟火、捉鸭子等诸多民俗风情的 描写,创造了一个田园牧歌式的、超越世俗的诗化世界。 《阿 Q 正传》中,阿 Q 从城里回到未庄,向村民廉价推销他的赃物。赵太爷虽然怀疑这些东西来路不正,但出于贪便宜的心理,托吴妈即刻去找阿 Q。 《明天》中,为解决棺材问题,单四嫂子将一副银耳环和一支裹金的银簪都交给了咸亨的掌柜,托他作一个保,半现半赊的买一具棺材。 25.B 项“刘琮”和“刘琦”互换;D 项赵家托邹七嫂即刻去寻阿 Q。 26.简答题(10 分) (1)《红楼梦》第三十三回“手足眈眈小动唇舌,不肖种种大承笞挞”中,贾政共有三次流泪的细节。请具体分析他流泪的原因。(6 分) 26.(1)贾政的第一次流泪,是因为自己年已五十,只有这个孽障,深感后继无人而悲哀无奈;第二次流泪,是痛心失去了最喜欢和欣赏的贾珠,而宝玉又让人失望;第三次流泪, 是因为自己满腹委屈,做法得不到贾母、王夫人的支持和理解。(如果学生答到“‘叩头哭道’,是因为母亲指责其不孝,满腹委屈,内心惶恐。”也可赋 2 分。)(共 3 点,每点 2 分) (2)请从性格和命运两方面概括巴金《家》中的梅和琴这两个人物形象。(4分) (2)梅:温柔贤惠,美丽大方,有着旧中国女性的典型美德.虽然聪明但懦弱,不敢反抗. 嫁给赵家不到一年夫死守寡,尽管和觉新还彼此爱着对方,但不能在一起,最后在抑郁中患病死亡. 琴:接受新思想,具有反抗精神的新时代女青年。最后和觉民一起赢得幸福。(性格和命运各1分) 三、材料概括分析题(15 分) 阅读材料,完成 27~29 题。 一切艺术都是抒情的,都必表现一种心灵上的感触。文学当作一种艺术看,也是如此。不表现任何情致的文字就不算是文学作品。 在文学的文字中,无论是言情说理叙事状物,都必须流露一种情致,若不然,那就成为枯燥的没有生趣的日常应用文字,如账簿、图表、数理化教科书之类。 不过这种界线也很不容易划清,因为人是有情感的动物,而情感是容易为理、事、物所触动的。许多哲学的,史学的,甚至于科学的著作都带有几分文学性,就是因为这个道理。 【文学以外的作品,因为人的情感被作品中的理、事、物所触动而带有文学性。】 我们不运用言辞则已,一运用言辞,就难免要表现几分主观的心理倾向,至少也要有一种“理智的信念”,这仍是一种心情。 情感无法直接表现于文字,都必借事、理、物烘托出来,这就是说,都必须化成思想。行文的第一步要心中先有一种情致,其次要找出具体的事物可以烘托出这种情致,最后要找出适当的文辞把这内在的情思化合体表达出来。创造也并非无中生有,它必有所本,自然就是艺术所本。艺术根据自然,加以熔铸雕琢,选择安排,结果乃是一种超自然的世界。艺术之所以为艺术,全在“自然”之上加这一番“人为”。情是自然,融情于思,达之于辞,才是文学的艺术。在文学的艺术中,情感须经过意象化和文辞化,才算得到表现。浑身都是情感不能保障一个人成为文学家,犹如满山都是大理石不能保障那座山有雕刻,是同样的道理。 一个作家如果信赖他的生糙的情感,让它“自然流露”,结果会像一个掘石匠而不能像一个雕刻家。英国诗人华兹华斯有一句名言:“诗起于在沉静中回味过来的情绪。”这个诗的原理可以应用于一切文学作品。 (节选自朱光潜《谈美·谈文学》,有删改) 27.“情感”与“文学”之间有怎样的关系?请根据第 1 节简要概括。(6 分) 28.根据材料,概括“文学的艺术”必备的三要素。 29.如何理解“诗起于在沉静中回味过来的情绪”这句话?请根据材料分析。(6 分) 语文附加参考答案 22.自始至终/离合悲欢/中具无限情由/无究关目/究竟俱属衍文/原其初心 23.王实甫、李渔(每空 1 分) 24.突出主要人物事件,展现主要人物个性,其余人事都是陪衬。(共 3 点,每点 1 分) 25.B 项“刘琮”和“刘琦”互换;D 项赵家托邹七嫂即刻去寻阿 Q。 26.(1)贾政的第一次流泪,是因为自己年已五十,只有这个孽障,深感后继无人而悲哀无奈;第二次流泪,是痛心失去了最喜欢和欣赏的贾珠,而宝玉又让人失望;第三次流泪, 是因为自己满腹委屈,做法得不到贾母、王夫人的支持和理解。(如果学生答到“‘叩头哭道’,是因为母亲指责其不孝,满腹委屈,内心惶恐。”也可赋 2 分。)(共 3 点,每点 2 分) (2)梅:温柔贤惠,美丽大方,有着旧中国女性的典型美德.虽然聪明但懦弱,不敢反抗. 嫁给赵家不到一年夫死守寡,尽管和觉新还彼此爱着对方,但不能在一起,最后在抑郁中患病死亡. 琴:接受新思想,具有反抗精神的新时代女青年。最后和觉民一起赢得幸福。(性格和命运各1分) 27.文学必须具有抒情性并表现情致,才能成为有生趣的文字;人是有情感的动物,情感易被理、事、物触动;运用言辞,难免会表现出主观的心理倾向。(共 3 点,每点 2 分) 28.①内在情致;②烘托情致的事、理、物(载体);③适当的文辞。(共 3 点,每点 1 分) 29.情感无法直接表现为文字,必须借助外物;诗的产生,必须经过理、事、物的触动; 情感必须经过思考沉淀,由生糙变为理智成熟。(共 3 点,每点 2 分)

        • ID:2-5698392 2004-2018年高考江苏语文试题分类汇编:成语专题 教师版

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          2004—2018年高考江苏语文试题分类汇编:词语(含成语)专题 1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2004) A.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。   B.交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了来自世界各地客商的青睐。   C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高的要求,其结果常常是弄巧成拙。 B 2. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )(2005)   A.他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。   B.辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。   C.出于自身利益的考虑,一些地区画地为牢,实行地方保护主义,人为地分割和控制煤炭资源。   D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深,记者得不到任何信息,大失所望。 答:D讳莫如深:紧紧隐瞒.(A屡试不爽:屡次试验都没有差错 B巧舌如簧:形容花言巧语,能说会道。C画地为牢:比喻只许在指定范围内活动) 3. 下列各句中,加点的词语使用全都恰当的一句是( )(2006)   A.西班牙、比利时、保加利亚等国政府,连日来纷纷发表公报或声明,再次申明坚持一个中国原则,谴责台湾当局的“台独”行径。   B.狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。   C.电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后,在社会上引起强烈反响。人们对它评头论足,大加赞赏。   D.清晨,我来到天安门广场,当五星红旗升起的时候,在场的群众自发唱起庄严的国歌,强烈的爱国热情使我感同身受,心潮澎湃。 A 4.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是( )(2007) A.为了保护自然环境,这项工程的设计人员决定改弦更张,重新设计,选择更为恰当的施工方案。??? B.工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。??? C.在签名售书活动开始前,作者诚恳地说,书中不少看法都是一孔之见,欢迎大家批评指正。 D.为防止有毒豆制品再次流人市场,有关部门迅速采取釜底抽薪的办法,查封加工窝点,堵住了生产的源头。 B(A“改弦更张”,改换乐器上的弦,重新调整安装,以使声音和谐。”后用“改弦更张”比喻改革制度,变更方针、计划或改变做法。B.“推波助澜”指风吹波浪助长水势汹涌,后比喻推动某种事物的发展并扩大它的影响。多用于坏的事物。用在这个语境中是不恰当的。C.“一孔之见”,从一个小孔中所见到的,比喻见解狭隘片面。本句为自谦之语。D.“釜底抽薪”,把柴火从锅底抽掉,比喻从根本上解决问题。) 5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )(2008) A.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为。 B.随着社会经济的进一步发展,安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡,外出闯荡一番。 C.书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品,或古朴,或隽秀,或雄浑,或飘逸,将汉字之美表现得淋漓尽致。 D.老李从小就养成了勤学好问的良好习惯,遇到问题,总是不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 C 6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )(2010) A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。 B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。 D(A.褒贬不当。满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B.前后矛盾、不合语境。防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施,也说防患于未然。此处灾害已经发生。C.对象不当、不合语境。信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D.入木三分:相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确) 7.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是( )(2012) 笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于 ?????。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得 ?????。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后,非但真假难辨,而且 ????。 A.改名换姓? 大名鼎鼎? 弄巧成拙 B.移花接木? 如雷贯耳? 弄巧成拙 C.改名换姓? 如雷贯耳? 弄假成真 D.移花接木? 大名鼎鼎? 弄假成真 C 8.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是:( )(2013)   (1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于____________。   (20中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走,____________,最终都必然会在山顶上相逢。   (3)多年前,集团首席执行官就感觉自己____________,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。   A.南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D.买椟还珠 异曲同工 如临深渊 B(南辕北辙:到南方的楚国去却向北走,比喻行动和目的相反。买椟还珠:买下木匣,退还了珍珠,比喻那些没有眼光,取舍不当,只重外表,不重实质的人;又讽刺那些不了解事物本质,舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转折句,每一转折句的前句都言的是作品的表面,后句都言的是作品的实质,选择“买椟还珠”最为恰当。异曲同工:不同的曲调演得同样好,指做法不相同而效果一样好。殊途同归:通过不同的途径,到达同一个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。二者都有“用不同的方法,得到同样的结果”的意思,但“异曲同工”偏重于效果极好,“殊途同归”偏于中性,并且二者还有一个明显的区别:“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”,“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。很明显,第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”,而不是“异曲”。  如临深渊:如同处于深渊边缘一般,比喻存有戒心,行事极为谨慎。如履薄冰:象走在薄冰上一样,比喻行事极为谨慎,存有戒心。二者合为“临深履薄”一词,意义上并没有什么区别,意即二词都可选)。 9.在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是(3分) ( C )(2014) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 。某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞, :所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 的点睛之笔。 A.用心 别树一帜 浑成 B.匠心 别树一帜 饱满C.匠心 别有洞天 浑成 D.用心 别有洞天 饱满 11.在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是(3分)( B )(2015) 书是整个人类的记忆。没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中 。读书,让绵延 的时光穿越我们的身体,让几千年来 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读 书,不仅需要 的精神,还需要懂得快慢精粗之分。 A.徘徊 积聚 宵衣旰食 B.徘徊 积淀 废寝忘食 C.踟蹰 积淀 宵衣旰食 D.踟蹰 积聚 废寝忘食 12.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) ( B )(2016) 人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越____________,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同 机敏 焦躁 B.与众不同 敏锐 浮躁 C.标新立异 机敏 浮躁 D.标新立异 敏锐 焦躁 13.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(2017) 刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中,无数绣娘以 的工匠精神,创作出令人 的作品。它们或如摄影写实,或如油画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳, 。 A.精益求精 耳目一新 美不胜收 B.励精求治 刮目相看 美不胜收 C.精益求精 刮目相看 数不胜数 D.励精求治 耳目一新 数不胜数[来 答:A。精益求精:好了还求更好;励精求治:振奋精神,尽力设法治好国家.句中是指艺术创作,应该选用“精益求精”,排除B、D;耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜;刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.句中修饰“作品”,指“作品”新,选用“耳目一新”,排除C;美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来;数不胜数:数都数不过来.形容数量极多,很难计算.根据句子语境, 是说作品美,而不是多,选用“美不胜收”。 14.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(2018) 中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、 的结晶。如果把经典仅仅当作一场 的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实 圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。 A.特立独行 耳提面命 顿悟 B.特立独行 耳濡目染 领悟 C.身体力行 耳提面命 领悟 D.身体力行 耳濡目染 顿悟 【答案】C特立独行:指有操守、有见识,不随波逐流。多用来指保持高尚的品行。身体力 行:亲身体验,努力实行。多用来强调亲自去做,努力实践。根据语境,经典应是古圣人“身体力行”的结晶。故第一处应选“身体力行”。耳提面命:不但当面告诉他,而且 还贴近耳朵提醒、叮嘱,后形容恳切地教导。耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。由横线后的“说教”一词可知,第二处应该用“耳提面命”。顿悟:佛教指顿然破除妄念,觉悟真理,也指忽然领悟。领悟:领会,理解。文中说的是必须经过实践才能理解圣人心得,并无“忽然”之意, 故第三处应选“领悟”。

        • ID:2-5648668 2020版高考语文大一轮江苏专用版课件与讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破三 理解词句内涵

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          2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破三 理解词句内涵:45张PPT 核心突破三 理解词句内涵 ——定位语境,内外结合    高考论述类文本阅读考查的重要词语主要有以下八类:①体现作者写作意图、立场观点,表现文章思想的词语;②对文章结构起总领、照应或过渡的词语;③表现作者感情倾向的词语;④有深层含义的含蓄词语;⑤作者反复强调的词语;⑥有修辞作用的词语;⑦有特殊指代义的词语;⑧概括性较强的词语。 阅读下面的文字,完成文后题目。 瞎子摸象 陈乐民 ①据说欧洲的启蒙时期受到了中国的“启发”。这则“佳话”的来源是法国的传教士。这些传教士受命于法路易十四,意在到东方去用基督教感化那里的异类。他们钻到了康熙皇帝的左右,从这位有道明君身上看到路易十四所缺少的雍容大度和好学不倦的风范和品性。结果是,康熙和他的左右不曾被基督教化,传教士们却被“儒化”了。传教士之一李明居然认为基督教义几乎都能在中国古书里找到。 ②传教士们关于中国的见闻和良好印象通过两条渠道扩散开来了。 ③十八世纪初,教廷组织批判了那些维护中国传统礼法的传教士,“亲华派”被推上了批判席。批判的结果自然是李明等“败诉”。然而“李明”们的主张却不胫而走。李明的厚厚一本《中国现状回忆录》虽因而遭禁,后来却实实地成了畅销书。 ④到了欧洲启蒙前期,那些渴求新知的哲人们,发现“中国哲学”对于他们匡正时弊有用,康熙皇帝又如此英明,他明明不相信基督教,却能容忍它在古老的中国传播。身处逆境的伏尔泰因而把中国和康熙皇帝一起理想化了。这可以叫做“托华改制”吧。伏尔泰曾嘲笑莱布尼茨犬儒主义式的乐观主义。然而,在对待中国问题上,他和莱布尼茨却是一致的。只是莱布尼茨比伏尔泰更深一层。伏尔泰是从为什么法国不能出个康熙皇帝的角度来对待中国的。莱布尼茨是用自己的哲学“格义”消化中国哲学。莱布尼茨似乎有一种通汇天下学问的本领,一个“先定和谐”、一个“异教相通”,就把天下一切格格不入乃至对立的东西都消化掉了。 ⑤就这样,传教士了解的那点中国学问就被放大了,似乎在遥远的东方真的有那么一个理想的“天国”,那里的一切都值得刚刚走出中世纪的欧洲社会仿效。久而久之,有的人便得出一个说法,似乎欧洲的启蒙运动是受到了中国哲学的启示。 ⑥其实这两点都有错觉和幻觉。前者,罗马教廷的霸道作风反提高了中国在欧洲社会的声望。后者,则是欧洲的哲学家们“为我所用”地从传教士们那里摸到大象的一条腿或一只耳朵或一根尾巴……然后加以“格义”。延伸开来,便成了欧洲的启蒙受到了中国的“启发”。 ================================================ 压缩包内容: 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破三理解词句内涵.docx 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破三 理解词句内涵.pptx

        • ID:2-5648667 2020版高考语文大一轮江苏专用版课件与讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破一 精准把握论述思路

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          2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破一 精准把握论述思路:49张PPT 专题三 理解必备知识,掌握关键能力 ——落实比方法更重要 核心突破一 精准把握论述思路 ——层次要清,层意要准    结构,是指文章材料组织和安排的方法;思路,是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。“分析论述结构,把握论述思路”,是指对论述类文本结构进行分析,并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。“分析论述结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面,文章的结构体现了文章的思路,文章的思路是靠文章的结构体现出来的,结构为表,思路为里,二者相互映照。思路是高考考查的重点。 一、论述类文本结构特点 1.一般结构 论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的:有的只有引论、本论,无“结论”;有的只是在开头提出论题,在结尾点明论点;有的文章是驳论文,采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。 2.“三论”特点 (1)引论。引论的方式有两种:一是直入式,开门见山地提出论点或论题;二是引入式,由一个“由头”引入论点或论题,这个“由头”多是一个故事,或者一句名言。辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。 (2)本论。这是论述类文本最关键的部位,关系到思路题的得分。在这时,寻找标志层次、段落之间关系的词语尤为重要,把握各段段意也极为重要。 本论内部的层次有以下几种: ①并列式:各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点,各论点、各段落是平行的;有时,揭示分论点的语言形式也大致相同。 ②对照式:围绕中心论点,从正反两个角度或相对的两个方面作分析。 ③层递式:各层次之间是层层深入、步步推进的过程。 ④综合式:综合运用几种结构方式,如先并列,再层递;先对照,再层递等。 ⑤特殊式:针对驳论文的破立式,有的先破后立,如《拿来主义》一文;有的先立后破;有的边破边立。 (3)结论。它主要有以下方式: ①总结上文,重复或强化中心论点。 ②卒章显志,得出论述结论或中心论点。 ③补充论证。 ④发出号召或劝勉。 二、梳理论述类文本思路应具备的文体意识 1.观点鲜明 (1)题目就是中心论点的简单概括(或论题)。 ================================================ 压缩包内容: 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破一精准把握论述思路.docx 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破一 精准把握论述思路.pptx

        • ID:2-5648665 2020版高考语文大一轮江苏专用版课件与讲义:第八章 论述类阅读 专题一掌握关键的整体阅读能力

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          2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题一掌握关键的整体阅读能力:19张PPT  专题一 掌握关键的整体阅读能力 ——读懂比答题更重要  一、论述文基本概念 论述类文本又叫说理文(过去叫议论文)。它是以论述、分析为主要表达方式,阐明事理、表明主张的文章,具有理论性强、逻辑性强、针对性强等“三强”特点。 从内容上分,它主要包括社会科学类(指政治、经济、哲学、历史、考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容)和杂感类(指作者对生活中的各种现象发表的议论、感叹等)文章。 从论证上分,它主要有立论文和驳论文两种: 立论文指针对一定的事件或问题,正面阐述自己的见解和主张,同时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点的议论文。 驳论文指针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述自己的观点的议论文。 根据用途,我们又习惯上把它分为说理散文、杂文、论文、评论等。 二、论述文三要素:论点、论据、论证 1.论点指作者在文中发表的观点。一般是一文一个中心论点,在整个论证过程中,紧紧围绕着这个论点来展开议论。也有找不到论点句的,这是潜在论点的写法。中心论点下可以有若干个分论点,这些分论点是论证中心论点的。 论点在文本中的特点:①从全文看,论点必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。②论点在文章中的位置。论点的提出,有的在文章的开头,就是所谓的开宗明义、开门见山的写法;有的在文章的结尾,就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法;有的在文章的中间;有的文章的标题就是全文的论点。当然,也有少数议论文没有明确表明论点的语句,需由读者自己概括。③一文一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻,更有条理,常有支撑中心论点的分论点,中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。 2.论据指用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以分为两大类:一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实,称为事实论据;一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等,称为事理论据。 3.论证指的是用论据证明论点的过程和方法。论证的方法可以分为两大类:直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有例证法、引证法、对比法、因果法。间接论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。直接反驳的方法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法。间接反驳的方法有反证法、归真法。论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。  ================================================ 压缩包内容: 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义:第八章 论述类阅读 专题一掌握关键的整体阅读能力.docx 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题一掌握关键的整体阅读能力.pptx

        • ID:2-5648663 2020版高考语文大一轮江苏专用版课件与讲义:第八章 论述类阅读 专题二掌握关键的高考真题研究能力

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          2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题二掌握关键的高考真题研究能力:54张PPT 专题二 掌握关键的高考真题研究能力 ——方向比努力更重要   总体要求 阅读论述类文本。论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等。 分项考点 1.理解 B (1)理解文中重要词语、概念的含义 简释:论述文中的重要词语、概念一般指,①体现作者立场观点的词语、概念;②表现主旨的词语、概念;③反映深层含意的词语、概念;④比喻、借代、反语等特殊的词语;⑤根据语境而作别种义项的词语。 (2)理解文中重要句子的含意 简释:论述文中的重要句子多数是能够表达作者所持观点或者是概括文章某一局部内容要点的句子,以及结构上比较复杂的句子。 2.分析综合 C (3)分析文章结构,把握文章思路 简释:“结构”与“思路”只是一个问题的两个方面,但江苏卷把这一考点的落脚点放在了“思路”上,而且既有全文思路,又有段内层次思路。它是江苏卷重要考点,因为它是阅读整体意识的体现。 (4)归纳内容要点,概括中心意思 简释:内容要点,指文章几个主要部分的主要内容;中心意思,指文章总的思想、观点和看法。“归纳”侧重考查对整个文本主要内容的把握能力,而“概括”则侧重考查依据要求检索有效信息,并能够提炼、整合。通过理清文本内部的相互关系来抓住文本中最重要、最本质的东西。它也是江苏卷的重要考点。 (5)分析作品基本特征和主要表现手法 简释:“作品基本特征”对于论述文来说,就是指说理的逻辑性及“三要素”;“主要表现手法”则主要指其论证特点,尤其是论证方法。江苏卷对这一考点的考查,落脚点在分析论点与论据的关系,以及论证方法的作用上。 (6)分析概括作者在文中的观点态度 简释:“作者在文中的观点态度”是指作者通过文章所表现出来的思想倾向,即赞成什么,或者反对什么。在论述文中,就是中心论点、分论点以及某些结论。这些观点态度,有的直接表述,有的间接表述;有的集中,有的分散;有的明朗,有的含蓄。值得注意的是,这一考点与考点(4)之间不是并列关系,而是交叉关系。 3.鉴赏评价 D 同第六章文学类阅读·小说阅读考点要求。 4.探究 F 同第六章文学类阅读·小说阅读考点要求。 (说明:“鉴赏评价”与“探究”两个能力层级主要是针对文学类文本的,论述类文本几乎不涉及。)  年份 文题 体裁 试题 考点  ================================================ 压缩包内容: 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义:第八章 论述类阅读 专题二掌握关键的高考真题研究能力.docx 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题二掌握关键的高考真题研究能力.pptx

        • ID:2-5648662 2020版高考语文大一轮江苏专用版课件与讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破二归纳内容要点,概括观点态度

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          2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破二归纳内容要点,概括观点态度:40张PPT 核心突破二 归纳内容要点,概括观点态度 ——去粗存精,据显索隐    阅读下面的文字,完成文后题目。 追光摄影写铅华 ①摄影术传入中国的时间虽早,但在国人中被普遍接受却经历了漫长的过程。摄影是“奇技淫巧”的观念在普通的中国人心中仿佛是一种“集体无意识”,摄影能“夺人魂魄”的思想在20世纪最初的十几年中亦很有市场。而中国内忧外患的国运,使得20世纪初期摄影和摄影研究在中国的发展更是举步维艰。 ②所幸彼时的国内新式学堂纷纷取代了传统的科举,国外留学更是成为一种风尚,在这个风云变幻的大时代中产生了一批新型的知识分子。这些新型知识分子对摄影所产生的浓厚兴趣,是早期的摄影理论得以发生和发展的重要依托。康有为、鲁迅、刘半农、丰子恺、张爱玲、老舍、冰心等主流学者和作家的介入,更是提升了摄影在全社会特别是“五四”一代学人心目中的影响力。在整个20世纪上半叶,摄影逐渐从知识分子拓展到市民阶层。小型镜箱的普及、照相馆的繁荣,使得市民阶层得以广泛接触摄影,摄影逐渐摆脱了被国人“集体无意识”的命运。 ③摄影术在中国的传播和发展,在极大程度上改变了人们的阅读习惯。不仅一般报纸和杂志越来越离不开摄影图片,许多时事、资讯、文学类报刊也与摄影结下了不解之缘。据有报馆广告部工作经历的郎静山回忆,“报社的照相铜版印现代化的技术精进后,1928年起每刊登一张新闻照片可以增加销路一千多份”。在专业领域,摄影杂志和摄影画报亦如雨后春笋般涌现。从1925年到1949年,先后有20余种专业摄影期刊创刊,为摄影文论的发展提供了专业的学术平台。也正是因为这些因素,才客观而完整地呈现了历史的原貌,成为我们研究民国摄影理论的第一手资料。 ④从事摄影创作的大多为有钱有闲的高级知识分子阶层或在校学生,他们以各种方式形成各种摄影团体。这些团体会定期举办展览、出版画册和摄影集,这就形成了20世纪早期中国特有的文化艺术现象。除此之外,各级学校也以“摄影学会”的形式,开了专业摄影教育之先河。其形式往往是延聘业界专家来校指导实践,使得很多著名摄影师走上了讲坛,一些讲稿、讲义等随后也经过整理成为文论或教材,中国摄影由此迈出了重要的前进步伐。令人遗憾的是,高校里的摄影协会在整个20世纪上半叶也只是停留在一种业余活动、讲演的层面,而没有进入学校的正式课程,更无法发展为中国高等教育中的摄影专业。然而,尽管有缺憾,我们仍不可否认这些“东方艺术沙龙”给中国摄影注入了鲜活的血液。 ================================================ 压缩包内容: 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破二归纳内容要点,概括观点态度.docx 2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件:第八章 论述类阅读 专题三 核心突破二归纳内容要点,概括观点态度.pptx

        • ID:2-5645530 2019版语文二轮江苏版练习:拉分专题六 实用类文本阅读

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          拉分专题六 实用类文本阅读 2019年江苏高考,文学类、实用类、论述类都是必考,这无疑预示着阅读的题型要发生变化,客观选择题极有可能出现,因为纯主观题的话,题量太大。再者,江苏省2020年可能使用全国卷,所以2019年的江苏语文有可能会“变”,鉴于目前的过渡时期,实用类文本阅读在编写时需要向全国卷靠拢一下(毕竟江苏卷已经10年未考了)。 一、文体感知——新闻、传记是热点 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,完成1~3题。(12分) 材料一: 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在 2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识  产权报》2018年4月20日) 材料二: (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心 《2017年中国专利调查报告》) 材料三: 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9月29日) 材料四: 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 (摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》) 1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(  ) A.2011年到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。 B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。 C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。 D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。 解析:选B B项中“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”的说法错误。2015年的企业和高校遭侵权的比例比2013、2014年高,但低于2011、2012年。做这类题目,一定要注意对比细节,注意数据图中数据的变化。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)(  ) A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。 B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学科研工作的价值。 C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视,一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 解析:选C A项,根据材料一,“增加知识产权的技术供给”的说法不全面,还应包括“制度供给”。B项,“合理安排成果转化中企业方的利益诉求”“才能体现出大学科研工作的价值”,这一说法不正确。由材料四可知,体现大学科研工作价值的应是成果“转化成适应市场需求的新产品和新技术”,而不是企业方的利益诉求。D项,从材料四可以看出,科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是多方原因造成的,首先是“科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”,其次是“成果转化的机制不畅”,做这类题目,一定要准确筛选原文信息,注意选项和原文的比对。 3.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6分) 答: 解析:从材料三、四可以明显看出,科技成果转化离不开高校和企业的通力协作,但材料三提到了《中华人民共和国促进科技成果转化法》的修订,这意味着科技成果转化离不开政府的支持,所以科技成果转化主要相关方是企业、高校和政府。材料四重点说了高校科研成果很难转化的原因,一是科技成果与企业需求脱钩,大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准、环境要求等方面存在很大差别;二是成果转化的机制不畅,想要解决问题,需要高校、企业和政府部门的协作。由以上分析可知,根据相关方各自掌握的资源,点出其所起的作用即可。 参考答案:相关方:①高校;②企业;③政府。 作用:①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方;②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。 (2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成4~7题。(25分) 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜欢的是物理而非数学,但他从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分,但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力,力荐他入数学系。正始中学决定,吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋的奖学金,加之他父母又不放心独子离开上海,吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之,好之不如乐之”,吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣,甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力。 1940年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身,他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究,他的学生高小山总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能抓住核心问题,为代数拓扑学的兴起做出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样,极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势,他的研究受到中国古代数学的启发,汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法,几乎所有数学定理的证明,都可以由计算机来完成,从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。” 对吴文俊来说,虽然最初选择数学是被动的,但综观其一生,数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维。他说:“要创新,就要独立思考,就不能总是跟着人家亦步亦趋,当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过,他之所以获得成功,因为他站在巨人的肩膀上,才能看得远。所以不能忽略学习,可是除了学习之外,还要能够独立思考,这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是,数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功,中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学的不同侧面,并建立了新的模式,这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育,吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖,被当作我国数学教育成功的证明,但吴文俊更赞同丘成桐的观点:“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习,中国的奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂钩,对系统学习数学不利。作为基础学科,应着重引导学习的兴趣,不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到:“竞赛获奖固然可贵,但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解,也不能有效地训练数学思维。”他认为,数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,而且兴趣广泛,内心充满童趣。他说:“我是个想怎样就怎样的人,想玩就玩,想工作了就会安安静静地工作,从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说,也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”,他却说:“读历史书籍、看历史影片,帮助了我的学术研究;看围棋比赛,更培养了我的全局观念和战略眼光。” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命,在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时,吴文俊反问道:“我为什么不能保持这么长的学术生命?”在他看来,学术生命是能够终生保持的,很多人做不到,那是他们自己的问题,应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说:“外国许多数学家,尽管有的我非常佩服,可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主。这是我主要的想法。” (摘编自柯琳娟《吴文俊传》) 相关链接: ①1974年,吴文俊转向中国数学史研究,从中得到启发,开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”,继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统,与通常基于逻辑的方法根本不同,首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说:“在吴文俊之前,机械化的几何定理证明处于黑暗时期,而吴的工作给整个领域带来光明。” (黄婷、邱德胜《数学大师:华罗庚、陈省身、吴文俊》) ②一般说来,吴教授的工作,都是独辟蹊径,不袭前人,富有创造性的。 (陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语) 4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)(  ) A.在上海交大读书期间,吴文俊因为对数学不感兴趣,曾一度想转到物理系,后来遇见一位高明的数学老师武崇林,他才打消了转系念头。 B.吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势,受到中国古代数学的启发,提出了用计算机实现数学定理证明的方法,作出了影响深远的贡献。 C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题,期待着未来的中国数学家开拓创新,取得巨大成就,从而实现中华民族的复兴。 D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学,尽管名气很大,吴文俊却并不认同他们的研究成果,而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 E.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果,获得了国际数学界同行的高度认可与评价。 解析:本题考查对传记有关内容的分析和概括。A项,“后来遇见一位高明的数学老师武崇林,他才打消了转系念头”,说法不恰当,文中只是说“是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力”,并未说使他打消转系念头。C项,“清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题”,于文无据。D项,“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误,应为吴文俊“并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”;“坚持用自己以客观为主的方法研究数学”不确切,文中表述为“应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主。这是我主要的想法”。 答案:选E给3分,选B给2分,选A给1分;选C、D不给分。(回答三项或三项以上,不给分) 5.吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。(6分) 答: 解析:本题考查分析、概括文章内容要点的能力。吴文俊特别强调数学思维要创新,要独立思考,说明他不蹈袭前人,不盲从权威。他在数学上的一系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,得益于他的独辟蹊径。潜心学习,师从名师使其具有扎实功底;从他的学生高小山的评价可看出,其具有全局观念和战略眼光。从他对中国的奥数学习的看法及相关链接材料可看出,他学术视野广阔,注重人文修养。 参考答案:①不蹈袭前人,不盲从权威,能够独辟蹊径;②具有扎实功底、全局观念和战略眼光,善于抓住事物的本质;③学术视野广阔,注重人文修养。(每答出一点给2分;意思答对即可) 6.对我国的数学基础教育,吴文俊有哪些心得?请结合材料简要概括。(6分) 答: 解析:本题考查筛选并整合文中的信息。应紧抓题干要求,即吴文俊“对我国的数学基础教育”的心得来思考。不难发现,第四段首句“对我国的数学基础教育,吴文俊也颇有心得”,界定了筛选的范围。 参考答案:①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣;②数学教育要有利于系统学习和深入理解数学,而不是海量题目训练和追求竞赛获奖;③现行奥数教学方法太功利,且无法引导学生深入理解和训练数学思维。(每答出一点给2分;意思答对即可) 7.作为一位杰出的数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料,就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。(8分) 答: 解析:本题为探究性题目,具有开放性,回答时应在联系全文内容的基础上,抓住题干中的条件和要求。要分析兴趣广泛与专业研究的关系,就必须从文中搜寻吴文俊广泛的兴趣与日后专业研究成功的相关信息,然后证明这两者之间的必然联系。观点须起于文本、归于文本,脱离文本的妄加发挥是不可取的。 参考答案:①吴文俊广泛的阅读面,为日后的专业研究奠定了基础,也有助于科学与人文交融理念的形成;②物理与数学本来就关系密切,吴文俊对物理的兴趣,为他的数学研究提供了便利条件;③吴文俊兴趣广泛,视野开阔,使他的思维活跃,能够融会贯通,富有创造性;④吴文俊富有生活情趣,心胸开阔,能够保持罕见长久的学术生命。(每答出一点给2分;意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分) 二、考题精研——选择、简答是方向 预测题型(一) 选择题 除图表材料选项外,其余选项的解答皆适用于此方法。但因客观选择题的选项的类型不同,其比对的侧重点也稍有不同。其解题具体步骤为: (2018·全国卷ⅡT8—D)高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 [原文信息] 材料四: 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 (摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》) [技法演示] 第一步:选项切片,标关键词 高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 第二步:回归原文,找对应点 由题干切片中标出的关键词找到原文对应的语段。这里由选项中的关键词“不足”“导致”“新技术和新产品”,可确定原文对应语段为材料四。语段中的“首先……其次……”等语句与选项对应。 第三步:视情比对,确定正误 从材料四可以看出,科研成果很难直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是多方原因造成的,首先是“科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”,其次是“成果转化的机制不畅”。因此,“高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足”是“科研成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术”的原因之一,选项推断属以偏概全,故不正确。另外,原文是“很难直接转化”,而选项是“无法直接转化”,选项言过其实,夸大了事实。 阅读下面的材料,分析判断选项的正误。 材料一: 自由电子激光是国际上最先进的新一代光源,也是当今世界科技强国竞相发展的重要方向,在科学研究、先进技术、国防科技发展中有着重要的应用前景。自由电子激光的发展在前沿科学研究中发挥着越来越重要的作用,特别是近十年来,自由电子激光技术的发展和突破为探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了前所未有的研究工具。 “‘大连光源’的建成出光成为我国大科学工程的又一成功范例,也必将大大促进我国在能源、化学、物理、生物、材料、大气雾霾、光刻等多个重要领域研究水平的提升,为我国的科学事业注入新的活力。”中国科学院副院长王恩哥表示,这一光源的成功研制,为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基础。 (选自“中国经济网”,有删改) 材料二: “大连光源”自正式开工建设以来,在两年的时间里完成了基建工程以及主体光源装置的研制,并且在很短的时间内调试成功产生了世界上单脉冲最亮的极紫外激光,创造了我国同类大型科学装置建设的新纪录。 这一项目也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例,对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义。 以科学目标为驱动,让“大连光源”成为我国大科学装置研制的典范。赵振堂告诉《中国科学报》记者,我国早期的大科学装置,往往都是先建好装置,再去找用户,看看哪些科学家能用。“但是‘大连光源’把这个过程反了过来,是科学家先对科研有了需求,再找到工程团队来合作。这要求我们在建装置之前就充分调研,开工之前就要掌握装置的科学目标是什么。” 大连化物所的长处是科学研究,而上海应物所团队在大科学装置建设方面积累了20年的经验,两个团队为了相同的梦想走到了长兴岛,合作顺利得出人意料。 (选自《中国科学报》,有删改) 选项:“大连光源”开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例,为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基础,加快推动了大科学装置在科学研究中的应用。 答: 参考答案:不正确。选项分散在材料一、材料二中,从材料二中的“这一项目也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例”,材料一中的“这一光源的成功研制,为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基础”,材料二中的“对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义”可知,“加快推动了大科学装置在科学研究中的应用”变未然为已然,不正确。 这种方法适用于判定实用类文本中图表类阅读材料选择题的选项的正误。其解题的具体步骤为: 第一步:读题,把握选项特点 即弄清选项是陈述的图表材料的哪一点(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈述的信息)、陈述的方式方法等。 第二步:读图,把握图表信息 实用类文本中的图示多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、曲线图、表格),读图时要根据不同类型的图表来把握其中的信息。具体来说,柱状图要着重分析条柱的高低显示的数据比例,饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小,曲线图要注意分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点,表格要着重注意横向、竖向数据的差别。 第三步:比对,判定选项正误 将选项内容与图表相应内容进行比对,看选项的陈述对象和得出的结论是否与图表信息符合,由此确定正误。 (2018·全国卷ⅢT7—D)实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后,其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。 [原文信息] 材料二: (摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》) [技法演示] 第一步:读题,把握选项特点 选项的焦点在实体书店“增速下降—负增长—销售回暖”之后,“市场码洋规模与年度增长率”趋于平缓。 第二步:读图,把握图表信息 材料二中两个图表均为柱状图,纵坐标均是以“亿元”为单位的具体数值,图一横坐标是2010~2015年实体店渠道市场码洋规模与年度增长率,图二横坐标是2010~2015年网店渠道市场码洋规模。选项对应图表一。实体店的销售额为319、338、335、330、343、344,同比增长率为1.38、5.96、-0.89、-1.49、3.94、0.29。 第三步:比对,判定选项正误 仔细比对,有两处错误:“增速下降—负增长—销售回暖”的过程和“也将趋于平稳”的结论解读错误。(1)从图中可以看出增长率呈现“大幅增长(2010~2011)—负增长(2011~2013)—销售回暖(2013~2014)—增速下降(2014~2015)”的状况;(2)经过上面的过程后,也得不出“也将趋于平稳”的结论。故选项不正确。 阅读下面的材料,分析判断选项的正误。 选项:无论是农村网民数量,还是农村网民数所占比例,都呈现逐年上升的趋势。 答: 参考答案:不正确。由图可知,2009、2010、2011、2014年,农村网民数所占比例比上一年有所下降。故选项不正确。 预测题型(二) 简答题 因实用类、文学类和论述类均是必考现代文阅读,每类文本的文体特点和考查的侧重点不同:文学类重在理解和鉴赏,论述类重在考查论点、论据和论证三要素,那么实用类根据以往考查情况来看,重在信息的筛选、整合和分析。 主观题解题增分3策略 考生在作答归纳概括类题时往往因概括不准、要点不全造成失分。从考场答卷情况来看,概括不准、要点不全的原因主要是缺失3种意识(逻辑意识、层次意识、归纳意识),针对这三种意识的缺失,本书制定了3种应对策略,助你提高解题的准度。 策略1 强化逻辑意识:认真审题,问答一致 认真审题,要有问什么答什么的意识,答案和问题之间要有明显的逻辑关系。答非所问、似是而非,不仅是语言组织的问题,还是思维不够严密的表现。比如问“为什么……”,答案就应表述为“因为……”或者“原因是……”。题干(问题)和答案之间应表述贯通。 策略2 强化层次意识:切分层次,合并“同类项” 第一步,根据题干要求,在原文中定位材料范围,切分层次。如果题目所涉区间来自文本的多则材料,则将每则材料作为一个层次;如果题目所涉区间来自某一则材料,则将这则材料的每一段作为一个层次;若是所涉区间为一段,则以该段内的每一个句意群作为一个层次。 第二步,合并相同内容的信息为一类。 第三步,采用“截”(截取重要的语段和语句)、“删”(删掉不重要的信息,使答案精练)、“改”(将原文中的话转化为自己的话,即转换成符合题目要求的文字表述)的方法组织答案。 策略3 强化归纳意识:留主舍次,寻找“上位” (1)留主舍次 归纳概括就是把事物的共同点归纳在一起加以扼要叙述。它不是照抄原文,也不是简单地摘录词语来组合,而是一个舍弃次要的、非本质的属性,提取主要的、本质的属性的过程。 (2)寻找“上位” 文章中的每一段、每一句话都有它的意图所在,这个“意图”就是“上位”概念,具体来说,就是指在归纳概括时应将具体的信息上升一个层次来回答。 (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面题目。 材料一: 2015年是“十二五”规划的收官之年,也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年,图书出版业取得了诸多重要突破,政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产业规模持续扩大,发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店,近一年来,伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城,这些大型书城注重“体验”和“服务”,引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文化购物中心转型,赋予了实体书店新的生命力。 2015年,“互联网+”成为产业发展的新趋势,传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上,出版社积极打造自身的数字出版平台,纷纷成立数字出版部门,专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近,如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销,改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。 [摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》] 材料二: (摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》) 材料三: 由于互联网的快速发展,原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势,图书出版可以实现内容的快速传播,并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发,网上书店的建立,这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变,面对互联网上的海量信息,对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下,图书出版的目的是要获得利润。但是在互联网条件下,许多图书资源可以免费获得,因为互联网改变了传统出版业的营销模式,图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础,在图书版权原有的营销模式中,版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下,版权的范围不再局限于文字,版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域,可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台,让图书在传播过程中实现增值,比如在互联网传播中可以加载商业广告,产生巨大的效益。 (摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》) 在“互联网+”的影响下,图书出版业发生了哪些转变?请简要概括说明。(6分) [我的答案]  [满分答案] ①开始数字化转型,并与新兴媒体融合;②营销模式多元化,赢利模式多样化;③图书的传播速度加快,信息获取方式也发生转变。 样卷一: 考生 答案 阅卷 评析 本答案可以说极具代表性,因为很多考生的答案均会出现这两个问题:1.信息区间确定失误:本答案明显将信息区间局限在了材料三,这极可能是因为材料三起首第一句“由于互联网的快速发展,原有的图书出版业发生了很大的改变”,让考生误以为信息区间在材料三,而忽视了其他两则材料所蕴含的信息要点。 2.只会简单摘句作答:这一点不用细说,答案均是从材料三中组合而来,缺乏很好的归纳意识。 样卷二: 考生 答案 阅卷 评析 本答案相较于样卷一而言,明显考生清楚信息区间分布不局限于材料三,是从全文整合的答案,但还存在以下方面的问题:1.偏离作答方向:题干实际上问的是“转变”的表现,而非“转变”的影响或结果,比如要点②“拉近与市场的距离”,这是材料一“开始数字化转型,并与新兴媒体融合”这一新改变和新方法所产生的影响和结果,而不是图书出版业的转变的表现。 2.要点遗漏:本题的答案来源于三则材料,材料一中主要答题区间为第二段;材料二要注意把两个图表结合起来概括;材料三在阅读的时候要把握整则材料句子之间的逻辑关系,第一句是中心句,后面从内容的快速传播、信息的获取方式、营销赢利方式三个方面概括了图书出版业的改变,概括时不能漏掉这些关键信息。还要注意本题分值为6分,材料一可以得出一个要点;材料二得出的要点需要和材料三“营销赢利方式”合并为一个,因为这均是一个角度;材料三的“内容的快速传播”和“信息获取方式的变化”整合为一个要点。 阅读下面的文字,完成文后题目。 材料一: 浙江省的选考模式中,三门选考科目考生有两次考试机会,再加上外语,共计四门,最大程度地降低了传统高考“一考定终生”的风险。最初,高考改革的最重要目标就是改变“一考定终生”的传统,让真正有才华、有特色的学生都能进入理想的大学。现在看来,新高考在这些方面做出的努力已经获得了大家的广泛认可。 尽管浙沪两地的新高考取得了一定的成绩,但我们也应该看到,在新高考实施的过程中,仍然存在一些问题。其中,最让人质疑的便是被各方看好的“走班制”,在实际操作过程中,由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实。 材料二: “走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课。不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同。这一教学方式既能因材施教,又能激发学生的自主学习兴趣,在国外许多知名私立中学被广泛采用。 但在具体的学校工作中,“走班制”却遇到了很多困难。从目前许多学校的实际情况看,根本没有足够的师资来开设所有的组合课程。上海的6选3模式有20种排列组合,而浙江的7选3模式更是达到了35种组合,但大部分学校能提供的课程组合模式仅有7到8种,条件差些的学校甚至更少。 与“走班制”相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差。 选考制度在设计时的主要出发点是希望学生的兴趣、学科特长能够得到充分发挥。你擅长什么,你对什么感兴趣,你就选考哪门科目。听起来很完美,但要知道,在中国许多家长的眼里,“喜欢不能当饭吃”。据调查,物理这门学科在浙沪新高考中就被许多同学“无情抛弃”了。由于很多学生觉得物理学科很难,在与其他考生竞争时会处于劣势而影响高考成绩,最终选择放弃物理。“作为自然学科的基础,物理教育的缺失将直接影响到基础教育和大学教育,不利于考生个人的成长和国家的人才培养”,元培教育科学研究院副院长洪文强调。 材料三: 新高考改革的一个重要目的在于分担单次高考的压力,切实减轻学生的负担。中大教育考试教研中心负责人陈学崇在接受《科技日报》记者采访时表示,从学校的具体教学和学生的表现看,高考的压力的确是被分担了,但是学生的负担反而加重了。他表示,减负也好、选考也好,新高考的方向就是要让学生有更多自主选择的权利,真正掌握自己的未来。但高中生要真正独立思考、规划自己的人生还有较长的路要走。 (节选自《科技日报》,有删改) 根据上述材料,概括说明“新高考”存在哪些问题。(6分) 答:    解析:材料一中“在实际操作过程中,由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实”谈的是“走班制”无法有效落实,可以和材料二中“但在具体的学校工作中,‘走班制’却遇到了很多困难。从目前许多学校的实际情况看,根本没有足够的师资来开设所有的组合课程”合并成“‘走班制’无法有效落实”。材料二中“与‘走班制’相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差”谈的是“选考制度”,“据调查,物理这门学科在浙沪新高考中就被许多同学‘无情抛弃’了”谈的是学生选考的兴趣问题。材料三中“从学校的具体教学和学生的表现看,高考的压力的确是被分担了,但是学生的负担反而加重了”谈的是学生选考的负担问题。 参考答案:①“走班制”无法有效落实;②选考制度和个人的兴趣、特长不匹配;③多样选择加重了职业规划压力,加重了学生的负担。 应用体验——内化方法,练熟技巧 阅读下面的文字,完成后面的题目。(15分) 材料一: 古村落亦称传统村落,是指聚居年代久远,具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的历史村落。我国古村落数量众多、丰富多彩、价值独特。它不仅拥有丰厚的物质和非物质文化遗产, 而且具有丰富多彩的自然生态景观遗产;是我国农耕文明的根基、精粹和各个民族的“DNA 博物馆”,也是我国不可再生的文化资源和富有利用价值的旅游资源,更是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园。 (摘自周乾松《保护古村落的价值意义》) 材料二: 中央党校哲学部教授赵建军认为,传统村落的保护应与绿色发展理念相结合,打造出原生态、古村落、高科技相融合的村落绿色发展新业态。政府应统筹考虑、系统规划,充分发挥其在传统村落的普查与保护名录认定、保护政策与法律的制定、保护监管与奖惩问责、宣传教育与科学研究等方面的引导、激励和调节作用。复苏传统村落的岁时节令、草根信仰、手工技艺、音乐舞蹈等历史传统和文化记忆,不断优化传统村落的文化生态,重建村落民众对传统村落的认同感和归属感,形成传统村落保护的持久内生动力。 (摘自王珊《让古村落焕发新活力》) 材料三:  为防止城镇化造成的自然村消失,山东凝聚各方力量,用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆。从去年开始,齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目,通过微纪录片、深度文字解析等手段,挖掘古村落的文化基因和丰富内涵。故乡不仅仅是一间房、一个村庄,还有更丰富的内容等待我们去挖掘。比如枣庄的柳琴戏、菏泽的两夹弦等非遗戏曲,在“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的原则下,不断迸发出新的活力,成为传递乡愁的最美声音。 (摘编自齐鲁网) 材料四:  站在高处远眺,山水环绕的良户村形似凤凰,散落的民居,或依山麓,或临水边,或藏林间,与周围的自然生态浑然天成,原汁原味地呈现古朴的原始风貌,构成天人合一的意境。在《良户古村落保护开发规划图》前,杨建新说:“对古村落保护与开发,要保留原址、原状、原物,原真性再现出古代生活的图景,让古风古韵原汁原味地流淌。”如今的良户村,寓意美好的木雕、砖雕、石雕随处可见,仍然安存于几百年来所在的位置上。照壁、墙体、屋脊上的砖雕,牌坊、石栏杆、碑刻上的石雕,梁架、花板和室内的家具上的木雕,取材自然,风情古韵依然鲜活。 (摘编自光明网《活态保护:让古村落充满生机》) 材料五: 浙江目前有传统村落176个,以建德市新叶村为例,该村是我国首批传统村落,是国家文物局保护与利用综合试点推进的6个村落之一。浙江省以“传统村落保护试验田”为目标,为整个浙江传统村落保护和利用摸索出一条可行的道路。在保护利用的基础上,适度开发文化旅游项目,为古村落保护提供经济补偿基础,形成保护、开发的良性循环,同时引导村民发展相关的旅游事业。 (摘编自张永恒《保护古村落刻不容缓》) 1.下列对古村落相关情况的理解,不正确的一项是(3分)(  ) A.古村落是指聚居年代久远的历史村落,它具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济等多方面的价值。 B.我国有着数量众多的古村落,这些古村落既有着丰富多彩的自然生态景观遗产,也有着丰厚的文化遗产。 C.数量众多、丰富多彩、价值独特的古村落是我国农耕文明的根基、精粹,是各个民族的“DNA博物馆”。 D.我国的古村落是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园,其中的文化资源具有不可再生性。 解析:选D D项,偷换概念,原文为古村落“是我国不可再生的文化资源”。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)(  ) A.材料一指出了我国古村落的特点和价值,材料二则从专家的角度讲解了保护古村落的原因和措施。 B.针对城镇化造成的自然村消失,山东凝聚各方力量,用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆,比如齐鲁网就策划了齐鲁古村落保护项目。 C.良户村民居散落各处,与周围的自然生态浑然天成,原汁原味地呈现古朴的原始风貌,这与保护开发规划是分不开的。 D.浙江省在古村落保护方面走在了全国的前列,其主要经验就是加大经济投入,大力发展旅游事业,形成保护、开发的良性循环。 解析:选C A项,材料二没有讲解“原因”。B项,原文为“为防止城镇化造成的自然村消失”。D项,“大力发展旅游事业”错。 3.我们应该怎样保护古村落?请根据以上材料简要概括。(6分) 答:  参考答案:①秉承绿色发展理念;②政府要做好统筹规划;③注重挖掘古村落的文化内涵;④尽量保持原貌;⑤适度开发,与保护形成互补;⑥因地制宜。 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(  ) A.有的专家指出对古村落保护与开发,要原真性再现出古代生活的图景,让古风古韵原汁原味地流淌。 B.浙江省在保护利用的基础上,适度开发文化旅游项目,为古村落保护提供经济补偿基础,形成保护、开发的良性循环,同时引导村民发展相关的旅游事业。 C.中央党校哲学部教授赵建军认为,传统村落的保护应与绿色发展理念相结合,打造出原生态、古村落、高科技相融合的村落绿色发展新业态。 D.如今的良户村,寓意美好的木雕、砖雕、石雕随处可见,取材自然,风情古韵依然鲜活。 解析:选D D项,应为“照壁、墙体、屋脊上的砖雕……取材自然,风情古韵依然鲜活”,陈述对象不当。 [拉分专题专项练] “实用类文本”综合提能练(一) 新闻 (时间:30分钟 满分:24分) 一、阅读下面的文字,完成1~3题。(12分) 材料一: 党的十八大以来,我们统筹工农城乡,强农惠农富农,“三农”工作取得了历史性成就,发生了历史性变革,可以说,实施乡村振兴战略有基础、有条件。 (摘编自《增强实施乡村振兴战略的使命感》, 2017年12月30日《经济日报》) 材料二: 党的十九大报告指出,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。中央经济工作会议进一步强调,要科学制定乡村振兴战略规划,健全城乡融合发展体制机制,清除各种阻碍要素。在农村基本经营制度和土地制度稳定以及集体产权制度改革方面要给农民吃“定心丸”,进一步构筑和巩固我国城乡社会结构和农业农村经济持续稳定发展的坚实基础。 农业部农村经济研究中心主任宋洪远说,科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施,关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面,要按照融合发展的角度完善体制机制。 (摘编自《实施乡村振兴战略 促进城乡融合发展》, 2017年12月29日“新华每日电讯”) 材料三: 乡村振兴归根结底是发展问题,产业兴旺是乡村振兴的基础。首先,要因地制宜,确定乡村产业发展策略。依据乡村的资源优势、区位优势和发展过程中积累的比较优势,确定主导产业,形成能够充分利用自身资源并符合市场需要的产业结构,重点发展特色产业。其次,促进农业与二、三产业融合发展。充分挖掘和拓展农业的多功能性,促进农业产业链条延伸:促进农业与二、三产业尤其是文化旅游产业的深度融合,大力发展农产品加工和农村新兴服务业。 乡村振兴要充分利用先进的科学技术成果。首先,整合各方面科技创新资源,完善国家农业科技创新体系、现代农业产业技术体系和农业农村科技推广服务体系,依靠科技创新激发农业农村发展新活力。其次,促进互联网技术、物联网技术等现代技术与农业农村生产生活生态的密切融合,让农民充分享受现代科技成果。 (摘编自刘合光《实施乡村振兴战略的四个着力点》, 2017年12月9日《农民日报》) 材料四: 以全域乡村旅游引领乡村产业融合发展新境界。进一步加大农村交通基础设施建设,既要继续修好进村、进社、入户的出行路,又要根据休闲农业与乡村旅游发展需要适度超前规划修建农村产业路、观光路,提高农村公路标准,保障游客进出通畅。完善乡村规划,加大生态环境保护力度,打造各具特色、生态宜居乡村风貌,让城里人到乡村望得见山、看得见水、记得住乡愁。 以健全的乡村治理体系开创乡村社会发展新风尚。要加大农村优秀传统文化、非物质文化遗产的挖掘、保护、弘扬力度,提升农民立足农村发展的自信心、自豪感,增强乡村的文化吸引力和内在凝聚力。 (摘编自《深刻理解乡村振兴战略的重大意义与科学内涵》, 2017年11月9日《重庆日报》) 1.下列对材料一相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(  ) A.实施乡村振兴战略是我国农村发展的战略选择,“三农”工作的历史性成就、历史性变革为实施乡村振兴战略奠定了良好基础。 B.党的十八大以来,我国农村居民人均可支配收入持续增长,2016年达到12 363元,其增速高于城镇居民,增强了农民的获得感。 C.与2012年相比,我国农业科技进步贡献率、农作物耕种收综合机械化水平分别提高1.7个、9个百分点,我国农业在转型升级。 D.农业改革取得新进展,至2016年6月底,农村承包地流转面积较2012年大幅增加;2016年农村合作社入社农户占全国农户的四成多。 解析:选B B项,“其增速高于城镇居民”错误,无中生有。材料一的图表是调查农村居民人均可支配收入持续增长的情况,并没有涉及城镇居民,故无法看出其增速是否高于城镇居民。 2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分)(  ) A.这四则材料围绕的中心话题是乡村振兴,但各有侧重,材料一揭示的是乡村振兴的基础,其他三则材料分析的是乡村振兴的途径。 B.实施城乡融合发展,要按照融合发展的角度完善政策等体制机制,这给农民吃了“定心丸”,巩固了城乡社会结构的坚实基础。 C.科技创新是实施乡村振兴战略重要的因素,只要依靠科技创新就能激发农村发展新活力,就能够实现现代技术与农业生态的密切融合。 D.乡村振兴的基础是产业兴旺,所以首先要大力发展农产品加工和农村新兴服务业,其次发展乡村旅游业,最后是挖掘、保护乡村传统文化。 解析:选A B项,“这”指代内容有误,原文是“在农村基本经营制度和土地制度稳定以及集体产权制度改革方面要给农民吃‘定心丸’”。C项,“只要……就……”错。D项,“首先……其次……最后……”错,文中没有这样表述。 3.怎样才能实施乡村振兴战略?请结合材料简要概括。(6分) 答:    解析:题干是“怎样才能实施乡村振兴战略?请结合材料简要概括”,这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。材料二中说“建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系”“科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施,关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面,要按照融合发展的角度完善体制机制”,材料三中说“乡村振兴要充分利用先进的科学技术成果”,材料四中说“以全域乡村旅游引领乡村产业融合发展新境界”“以健全的乡村治理体系开创乡村社会发展新风尚”,根据这些内容进行概括即可。 参考答案:①建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系;②加快振兴农村产业,通过产业发展推动乡村振兴;③发挥科技引领作用,通过科技创新振兴乡村;④增强乡村的文化吸引力和内在凝聚力。 (每点2分,答出三点即可) 二、阅读下面的文字,完成4~6题。(12分) 材料一: 因为需要,所以繁荣。走出国门的孔子学院,以异乎寻常的速度向前发展着,一年大约有50所学院诞生。孔子学院总部总干事、国家汉办主任许琳说:“目前,还有71个国家的约400所大学强烈要求办孔子学院。” 孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音,显现正面的中国形象。美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克·菲利普斯8年前参加该国孔子学院的会议,会上一句“让我听懂你的声音”启发了他。孔子课堂的使命,就是传递和平的信息;面对质疑的声音,找到听众,让听众了解我们在做什么。 文化的交流、观念的碰撞、思想的升华,孔子学院并非简单地教授与传播,它的一些活动对当地的文化产生了重要影响。利比里亚大学副校长沃特·韦尔什说,孔子学院对大学而言意味着多样性。美国特洛伊大学孔子学院的陈女士说,该院活动涉及41所学校,举办过67场会议、11次培训,组织过15次专家旅行等,足迹几乎遍布整个州。 爱丁堡大学校长提摩斯·奥谢赞赏孔子学院的建院模式,由外方先提出申请,双方在充分协商基础上签署合作协议。这种模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴关系。美国乔治·华盛顿大学校长、孔子学院美国中心主任纳普说:“在全球化背景下,孔子学院可以成为教育文化交流的典范。” (摘编自杨桂青等《孔子学院给世界带来了什么》, 2013年12月9日《中国教育报》) 材料二: (资料来自高永安《十年来孔子学院的布局及其相关性报告》) 材料三: 孔子学院已经成为汉语推广和体现中国“软实力”的文化品牌。2010年至今,孔子学院的发展呈现多元化和专业化趋势,成立了一系列特色孔子学院和特色课程,其中包括中医孔子学院、农业特色孔子学院、纺织服装特色孔子学院、舞蹈和表演孔子学院、音乐孔子学院、饮食文化孔子学院、茶文化孔子学院等,促进了汉语的推广和对外文化的传播。当前,孔子学院在文化传播方面,也面临着缺乏中国文化品牌、传播理念不够创新、传播方式过于单一等问题,同时也被一些西方国家鼓吹成“中国威胁论”的说辞。未来,应加强孔子学院师资队伍建设,建立完善的质量评价体系。 [摘编自《文化建设蓝皮书·中国文化发展报告(2015~2016)》] 材料四: 创建孔子学院是一项大规模行动,它无疑是本千年之初最重要的地缘文化之举。有人将其比作是“语言上的人类登月工程”。该工程创建于2004年,被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片”。孔子学院主要传播中国文化,在世界范围内培育汉语教育。按照中国领导人的说法,其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字。从现在到2020年,该学院将拥有1 000个分校,分布在全球各大陆,它将成为一支庞大的无敌舰队,征服人类的精神和心灵。该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语,确保中国语言的国际扩展,让普通话成为另一种国际语言。《中国日报》2007年3月发表了一篇题为“让汉语成为世界通用语言”的文章,汉语是当今世界上使用人口最多的语言和屏幕上的第二大语言,但不久的将来,汉语将位居第一。 (摘自让·路易·鲁瓦著、袁粮钢译《全球文化大变局》) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(  ) A.孔子学院的建院模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴关系。 B.2009~2014年亚洲孔子学院数量的增长加速度落后于北美洲。 C.中医孔子学院以中医为特色开展汉语言教育和中医文化推广。 D.到2020年,汉语将会超越英语,成为国际社会第一通用语言。 解析:选D D项,结论武断。材料四中的“不久的将来”并不等于“2020年”,材料也没有指明“屏幕上的语言”就是“国际通用语言”。 5.下列对材料相关内容的概括和评价,正确的一项是(3分)(  ) A.材料一中有较多引语(新闻写作时插入采访对象或有关人士的话),包括直接引语和间接引语,间接引语使得新闻报道丰满生动、可信可读。 B.材料一报道孔子学院事业发展与促进世界教育文化交流等方面取得的骄人成绩,说明我们应该吸收世界先进文化,促进中华文化的发展。 C.根据材料二可知,欧洲、北美洲、亚洲的孔子学院数量明显高于非洲、南美洲、大洋洲,说明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。 D.材料三先肯定孔子学院创建工作取得的突出成就,再指出其存在的问题,最后指出努力方向,遵循了报告类公文撰写注重逻辑性的要求。 解析:选D A项,新闻报道中的直接引语才能够使新闻报道丰满生动、可信可读。B项,从材料内容及原报道标题等都可看出,材料重点阐释孔子学院给世界带来了什么,而不是说我们应该向世界学习什么。C项,材料二不能说明“孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关”。 6.关于创办孔子学院的目的,材料一和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么?(6分) 答:    解析:作答时要抓住“关于创办孔子学院的目的”,从材料中筛选相关信息。如材料一“孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音,显现正面的中国形象”“孔子课堂的使命,就是传递和平的信息”“文化的交流、观念的碰撞、思想的升华,孔子学院并非简单地教授与传播,它的一些活动对当地的文化产生了重要影响”“在全球化背景下,孔子学院可以成为教育文化交流的典范”;材料四“孔子学院主要传播中国文化,在世界范围内培育汉语教育”“按照中国领导人的说法,其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字”“它将成为一支庞大的无敌舰队,征服人类的精神和心灵。该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语,确保中国语言的国际扩展,让普通话成为另一种国际语言”。然后将这些信息按照题干要求,一一分点概括即可。 参考答案:材料一认为创办孔子学院是满足各国人民学习汉语言文化的需求,促进中外教育文化合作交流。材料四认为创办孔子学院是中国政府对外进行语言文化输出和渗透。(意思答对即可) “实用类文本”综合提能练(二) 传记 (时间:30分钟 满分:24分) 一、阅读下面的文字,完成1~3题。(12分) 灵性鬼才黄永玉 美丽的凤凰古城除了作家沈从文,还出了另一位奇人,就是画家黄永玉。他少年自学美术、文学,皆造诣高深。他博学多识,才情非凡。历经世事风雨,却依然不改天真、顽皮、倔强、幽默的天性,被称为一代“鬼才”。 少年辍学的黄永玉到过上海、台湾、香港,干过苦力,搞过舞美,做过编剧,历尽了沧桑。在严酷的时代里,漂泊让黄永玉把世界看了个透,颠沛流离的经历让他对人生善恶有了更深的了解。 和爱憎分明的性格一样,黄永玉的画也常由一个极端走向另一个极端。画纯水墨,淋漓尽致,不染丝毫丹青;需要用色彩了,又大红大绿大紫等“俗”色一股脑儿上来。国画讲求飞白,此中最显功力,黄永玉却丝毫不理会这些规则:“我的画面上没得空,你要飞白到自己大脑里去飞吧!”但他的另一类写意画,却异常地空,偌大的画面上只有一个极小然而特征极明显的人或物,兴致来了,皮纸、高丽纸、水粉、丙烯、国画色无所不用,反面泼墨,正面点染,巧拙互补,工写结合,一切出于表达内心情感的需要。 黄永玉木刻版画出身,很早就被誉为“中国三神童之一”。1956年,他在木刻艺术炉火纯青的阶段,创作了中国版画史上的经典之作《阿诗玛》。这组版画以美丽的彝族姑娘为原型,用十幅木刻讲述了一个凄美的爱情故事。与传统木刻画崇尚黑白两色不同,他的版画大胆添加了丰富的色彩,成为中国版画史上创新的一页。那一年,黄永玉才32岁。 受这一次创作的启发,黄永玉的中国画也慢慢形成了水彩与水墨结合而相得益彰的新风格,而两次“丰盛”的欧洲之行也令其得益不少。从塞纳河到佛罗伦萨,黄永玉大量写生观摩,归来后又在万荷塘边苦练近万张白描荷花。借助西方绘画的冷暖色对比,黄永玉终于在造型、色彩与风韵上打通了中西方的经脉。他画的荷花就有着别样的美感:浑然红黄蓝绿,挥洒浓淡枯焦,最终呈现出的不再是寻常荷花高标独立的清雅之美,而是浓墨重彩的绚丽与灿烂。 除了美的事物之外,黄永玉也和他所钦佩的大师林风眠一样,从不忌讳任何“丑”的事物。有一年,黄永玉和吴冠中等人到重庆旅行写生,听人说“北京不得了,北京现在批黑画了,有个人画了个猫头鹰,结果出大事了”。他不以为意:“画个猫头鹰有什么了不起呢?我也画过。”回到北京后,黄永玉好奇地跑去看展览,一看才知道,他画的睁一只眼、闭一只眼的猫头鹰挂在中间,是被批得最严重的一个。“文革”开始后,黄永玉因“猫头鹰事件”被打成“黑帮”,一家人被赶进一间狭小的屋子,屋子光线很差,体弱多病的妻子经受不住打击病倒了,多方求治不见好转。黄永玉心急如焚,忽然灵机一动,在内墙上画了一个两米多宽的大窗子,窗外花草绚丽,艳阳高照,顿时满屋生辉。经常看着这幅画,妻子的病居然慢慢好了。 有人问黄永玉一生中最得意的事情是什么,他眯缝着的眼睛一下子瞪大了,腾地坐起来,把烟斗重重一磕,不耐烦地说:“过日子就是平平常常,有时候有意思,有时候很没意思。不要成天到晚地找意义。” (选自《鬼才:黄永玉的旷达人生》,有删改) 相关链接: ①在意大利的佛罗伦萨,黄永玉每天工作十小时以上。盛夏时节,他背着画箱,顶着炎炎烈日四处写生,饿了渴了,就坐在路边吃点随身带的面包,喝几口凉水。而当时他已经年近七十。 ②黄永玉在写作之余,也常常读书,他认为读书对人生有着重要意义。在《书和回忆》这篇文章中黄永玉有这样的总结:“读书能使人的思想有节奏感,有灵活性。不那么干巴巴,使尽了力气还拐不过弯来。读一点书,思考一点什么问题时不那么费力,而且还觉得妙趣横生。” 1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)(  ) A.黄永玉以彝族姑娘为原型创作的版画《阿诗玛》,因他炉火纯青的木刻艺术而成为中国版画史上创新的一页。 B.黄永玉画荷,一改荷花高标独立的寻常姿态,用浓墨重彩着意呈现荷花的绚丽与灿烂,给人以别样的美感。 C.黄永玉一片天真,听说北京有人因为画猫头鹰出了大事,他不仅没有为自己画过猫头鹰而担心,回到北京后还好奇地跑去看展览。 D.黄永玉对人生看得很透彻,他认为生活平平常常就好,反对一天到晚地找意义,表现出平实自然的人生态度。 解析:选A 以偏概全,《阿诗玛》“成为中国版画史上创新的一页”的主要原因是他在版画中“大胆添加了丰富的色彩”。 2.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)(  ) A.黄永玉是凤凰古城人,被人们称作“灵性鬼才”的原因是他绘画造诣高深,自学文学,人生经历曲折,丰富多彩。 B.少年辍学后到过多个地方、干过许多工作,这使黄永玉对社会有了更深刻的理解,造就了他的性格,奠定了他之后的艺术创作特色。 C.黄永玉的绘画色彩运用大胆、构图不囿于规则,比如绘画要么不染丝毫丹青,要么各种“俗”色兼用,国画弃置“飞白”,写意画大块留白。 D.文本中引用了黄永玉的话,其目的是塑造一位愤世嫉俗、与社会流行思想有很大出入的人,比如他说的不寻找人生意义。 解析:选C A项,“被人们称作‘灵性鬼才’的原因是他绘画造诣高深,自学文学,人生经历曲折,丰富多彩”错误,从全文看,黄永玉被人们称作“灵性鬼才”的原因是他的才情和性格等。B项,“造就了他的性格,奠定了他之后的艺术创作特色”的说法于文无据。D项,“塑造一位愤世嫉俗、与社会流行思想有很大出入的人”错误。 3.黄永玉独特画风形成的原因有哪些?请简要概括。(6分) 答:    参考答案:①其天真、顽皮、倔强、爱憎分明等独特性格是他绘画选材、色彩、构图不拘一格的原因;②受《阿诗玛》版画成功创作的启发,形成水彩与水墨结合而相得益彰的新风格;③善于借鉴,借助了西方绘画的冷暖色对比,造型、色彩与风韵中西相融。(每点2分) 二、阅读下面的文字,完成4~6题。(12分) 王阳明的人生与学问 吴 光 明宪宗成化八年九月三十日,王阳明诞生于余姚一个官宦之家。幼名为“云”,五岁时改名“守仁”,盖取《论语》“知及之,仁不能守之,虽得之,必失之”之意。 阳明十二岁时,开始拜师读书。他经常捧书沉思,思考人生真谛。有一天,他突然问书塾老师:“何为(人生)第一等事?”老师回答说:“惟读书登第耳!”王阳明疑惑地说:“登第恐未为第一等事,或读书学圣贤耳!”这个“读书学圣贤”的心愿,表达了少年王阳明要做圣贤的远大志向。 弘治十二年春,阳明二十八岁,第三次参加会试,终于举进士出身。 明武宗正德元年,阳明三十五岁。司礼监掌印太监刘瑾专权跋扈,结党营私,排斥异己。御史薄彦徽等会同南京给事中戴铣,上疏请诛刘瑾等“八虎”。刘瑾大怒,逮薄、戴等人下诏狱,各杖三十。戴铣竟被杖死狱中。时任兵部主事的王阳明挺身而出,抗疏力救,刘瑾遂逮阳明下诏狱,廷杖四十,贬为贵州龙场驿驿丞。 在贬谪龙场期间,王阳明经历了身体与心灵的“百死千难”,但他并未被种种天灾人祸所击垮,而是自强不息,从容应对。面对种种困境,他常常思考“圣人处此,更有何道”的问题。在一个风雨交加的深夜,他突然大彻大悟《大学》“格物致知”之旨,不禁欢呼雀跃,“始知圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者误也”。这便是所谓“龙场悟道”,其关键在于领悟了“圣人之道,吾性自足”的道理,其逻辑的结论是求理于心,而非求理于外。这标志着王阳明主体意识的觉醒,也为他日后在讲学中形成良知心学奠定了心灵觉悟的基础。 正德五年三月,王阳明经历了两年贬谪生活后被朝廷起用,升为庐陵知县。他以民为本,推行了多项德政,特别是冒着被罢官处分的风险蠲免了困扰境内百姓的苛捐杂税,深得民众拥护。同时,他敦励风俗,推行孝道,以儒家道德人文精神教化民众,使民风归于淳厚。 正德十四年六月十四日,宁王朱宸濠在南昌起兵反对朝廷。当时,阳明正奉命前往福建,行至途中,仓促闻变,立即回军吉安,调兵“勤王”。在王阳明的精心调度与策划之下,竟能“以万余乌合之兵,而破强寇(宁王)十万之众”,这在军事史上创下了以少胜多的奇迹,也成就了王阳明立德立功立言“三不朽”和文武双全的历史声名。 从正德十二年到十六年,王阳明大多时间在江西赣州和南昌。这段时期,他经历了自贬谪龙场以来人生最艰难险恶的时期,但种种苦难的磨砺,使王阳明的思想升华到一个新高度,促使他提出了“致良知”的哲学命题,从而完成了阳明学的哲学建构。正如阳明自己总结的:“某于‘良知’之说,从百死千难中得来,非是容易见得到此”“我此‘良知’二字,实千古圣圣相传一点滴骨血也”。阳明良知之教的成型,不仅使其精神境界升华到新的高度,更使他在复杂险恶的政治斗争中气定神闲、宠辱不惊,自立于不败之地。 嘉靖六年五月,广西田州土司叛乱,数剿无效,朝廷遂命王阳明进剿“乱贼”。王阳明率师抵达广西以后,对思恩、田州地区土司的武装反叛采取了安抚为主、罢兵息战的政策。不到半年,即促使其首领卢苏、王受率数万之众竭诚投降,使得迁延数年、屡剿无效的思田之乱宣告平息。 广西平乱的战事,前后经历一年多;这一年多来,王阳明以衰病之躯,奔走于炎热潮湿、瘴疠遍布的崇山峻岭,可谓呕心沥血、鞠躬尽瘁。嘉靖七年十月初十,王阳明向朝廷上了平生最后一道奏疏,说明自己“炎毒益甚、遍身肿毒、喘嗽呕吐”的严重病况,请求朝廷允许他回乡养病,其辞悲切。眼见病情日重,他已等不及朝廷的批复了,于是班师北归。于十一月二十五日抵达南安府(今大余县),二十八日晚,舟停青龙铺水面。二十九日上午,他已处于弥留之际,其弟子周积请问有何遗言,阳明只留下了“此心光明,亦复何言”八个字,瞑目而逝。享年五十七岁。 (摘编自吴光《王阳明的人生与学问》,有删改) 相关链接: “先生(王阳明)之学,始泛滥于词章,继而遍读考亭(朱熹)之书,循序格物,顾物理吾心终判为二,无所得入。于是出入于佛、老者久之。及至(龙场)居夷处困,动心忍性,因念圣人处此更有何道?忽悟格物致知之旨,圣人之道,吾性自足,不假外求。其学凡三变而始得其门。” (选自黄宗羲《明儒学案·姚江学案》,有删改) 4.下列理解和分析,不正确的一项是(3分)(  ) A.王阳明先被贬龙场,后困居江西,经受种种苦难的磨砺,始终坚持潜心苦思,终成就了阳明之学。 B.王阳明为戴铣挺身而出,仗义执言,与专权跋扈的刘瑾抗争,表现了他坚持正义、无所畏惧的道德勇气。 C.王阳明提出“圣人之道,吾性自足”,强调虽圣人之道遥不可及,但自我都可追求主体心灵的觉悟。 D.王阳明临终时留下“此心光明,亦复何言”的遗言,寥寥八字,可视为对王阳明人生与学问的概括。 解析:选C C项,“圣人之道,吾性自足”说的是圣人之道就在自性中,并非遥不可及。 5.下列对文章内容的概括和分析,正确的一项是(3分)(  ) A.王阳明年少时便立下圣贤之志,不愿走入仕途,成年后却历经三次科举而投身官场,奔走四方,颇立功业。 B.政治斗争的复杂险恶,促使王阳明思想的升华;而思想的升华,更使他气定神闲地面对人生的艰难险恶。 C.本文史论结合,选取王阳明人生中的重大事件,展示了明朝这位著名哲学家的人生轨迹和思想行为。 D.本文直接引用《论语》《大学》的话语,是为了揭示王阳明思想的渊源和发展过程,丰富了传主形象。 解析:选C A项,王阳明并未“不愿走入仕途”。B项,将陈述对象弄混了,应是“人生的艰难险恶促使……面对政治斗争的复杂险恶”。D项,对所引用的话语的作用的分析错误,引用《论语》是为解释其名字的渊源;而引用《大学》只能说明其领悟了“格物致知”的要旨,并不能揭示其思想的发展过程。 6.王阳明一生有哪些主要成就?请结合文本分类概括。(6分) 答:    解析:题干要求分类概括王阳明一生的主要成就,纵观全文可知,其成就主要体现在学术、治政、军事三个方面,如第五段、第八段写其治学,写阳明学的创建、“致良知”哲学命题的提出;第六段写王阳明在治政上以民为本,实行德政,推行孝道以教化百姓;第七段、第九段写王阳明平定宁王之乱,思田之乱,军功卓著。拟写答案时可以依据这三点。 参考答案:①学术方面:创建阳明学,提出了“致良知”的哲学命题;②为政方面:治政有方,推行德政与孝道;③军事方面:平叛得力,并创下了以少胜多的奇迹。(每点2分)

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